学生干部的人际交往、口才培养和文书写作讲义.ppt

二、学生干部良好口才必须具备的四个条件 丰富的知识，开阔的视野（生活知识，文化知识） 严密的逻辑思维 语言表达技巧（说服 批评 赞美 鼓励） 良好的心理素质 丰富的知识，开阔的视野 严密的逻辑思维 案例： 李老师是位口才专家， 有位同学向李老师刁难。 学生：读书有啥用？ 李老师：新生的婴儿有啥用？ 语言表达的技巧 说服 晓之以情，动之以理 顺水推舟，先守后功 精诚所至，金石为开 批评 委婉 幽默 赞美 锦上添花 雪中送炭 间接赞美 鼓励 理解 倾听 真诚 耐心 三、学生干部如何培养良好的口才 加强知识积累 背诵法 逻辑思维训练 语言表达训练 速读法，复述法，描述法，模仿法 心理素质训练 第三节 学生干部常用文书写作 工作计划 工作总结 通知 会议记录 邀请函 申请 条据 XX学院学生会2008年度工作计划 情况分析（制定计划的根据） 工作任务和要求（做什么） 工作的方法、步骤和措施（怎样做） XX学院学生会 X年X月X日 XX学院学生会2008年度工作总结 主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。 成绩和缺点。 经验和教训。 今后的打算。 （关于XX的）通知 接受通知的单位（或个人）： 通知内容 发通知的单位（盖章） X年X月X日 会议名称 会议时间、地点 出席人（人数较少时可一一列出） 列席人 缺席人 主持人 记录人 会议内容 邀请函 XX(被邀请人)： 兹定于XX（时间）举办XX（活动名称），特邀您XX（被邀请人具体要做的事）。 XX(活动主办方） X年X月X日 申请 XX（接受申请的单位或个人）： 因XX（申请原因），故XX（申请事由）。 特此申请。 申请人：XX X年X月X日 借条 今借到XX（借出人或单位）XX（物品名称）XX（数量）。 此据。 XX（借进人或单位） XX年X月X日 关于XX的调查报告作者姓名、单位 前言（介绍调查的时间、地点、目的、方法等、简述调查研究的基本过程） 主体（具体分析材料数据，提炼具有规律性的观点和认识） 结论（明确提出结论，指出调查中的不足，提出解决问题的对策） （新闻稿）标题 导语 主体（反映活动进程和主要内容） 背景 结语（阐述活动意义和收获） 八面玲珑 人见人爱 侃侃而谈 妙语连珠 才思敏捷 妙笔生花 学生干部的人际交往、口才培养和文书写作 张欢 2008年3月22日 第一节 学生干部的人际交往 第二节 学生干部的口才培养 第三节 学生干部常用文书写作 第一节 学生干部的人际交往 一、学生干部人际交往的重要性和必要性 二、影响学生干部人际交往的因素 三、学生干部人际交往中常见的心理障碍和误区 四、学生干部成功人际交往的基本原则和艺术 五、学生干部人际交往中的礼仪 六、学生干部如何协调工作中的人际关系 影响学生干部人际交往的因素 同伴的影响（班级同学、老乡、室友） 上级领导和老师的影响（做事风格和价值取向） 学校的影响 社会环境的影响 三、学生干部人际交往中常见的心理障碍和误区 自负：一些学生干部独断专行，漠视他人，不能容忍他人和自己有不同意见。 原因：多是他们认为自己是学生干部，是“领导”，在某些方面有过人之处。 自卑：有些学生干部在工作中畏首畏尾，诸多顾虑。 原因：主要是他们在某些方面低估自己所致。