通过激素调节与神经调节和体液调节关系.ppt

[展示考纲考频]　1.脊椎动物激素的调节(Ⅱ)[☆☆]　2.脊椎动物激素在生产中的应用(Ⅱ)[☆☆]　3.体温调节、水盐调节和血糖调节(Ⅱ)[☆☆☆]　4.模拟尿糖的检测(实验) 一、脊椎动物激素的调节 1．促胰液素的发现 (1)斯他林和贝利斯提出的假设：在 的作用下，小肠黏膜产生了能促进胰腺分泌胰液的 。 2．激素调节：由 (或细胞)分泌的 进行的调节。 3．甲状腺激素分泌的分级调节 二、激素调节的实例 1．血糖的含义：血浆中的葡萄糖。 2．血糖的平衡 3．与血糖平衡有关的主要激素：降低血糖的 和提高血糖浓度的 等。 三、人体的体温调节和水盐调节 (一)体温调节 1．热量来源： 。 2．热量平衡：机体的产热量＝散热量。 (1)产热途径：以 产热为主。 3．体温恒定的意义：人体生命活动正常进行的必要条件，主要是通过对酶的活性的调节体现。 (二)人体水盐平衡及调节 1．调节中枢：下丘脑。 2．相关激素：在水分调节中起主要作用的激素是 ，它是由 产生，由垂体释放的，作用是 ，从而使排尿量减少。 3．水盐平衡调节 (1)神经调节途径如渗透压升高→下丘脑渗透压感受器→ →产生渴觉，主动饮水。 (2)体液调节途径如渗透压升高→下丘脑渗透压感受器→垂体释放 →作用于 ，促使其重吸收水→ 减少。 四、神经调节与体液调节的关系 1．二者的比较 (1)二者的作用途径 神经调节： ；体液调节： 。 (2)二者的反应速度及作用范围 神经调节： 、 、比较局限； 体液调节： ，较广泛。 2．二者的关系 (1)不少内分泌腺本身直接或间接地受 的调节。 (2)内分泌腺所分泌的 也可以影响 的发育和功能。 思考辨析 1．判断有关脊椎动物激素调节的正误。 (1)激素和酶都具有高效性，在非细胞条件下也能发挥作用(2013年高考江苏卷)(×) (2)甲状腺激素分泌增多时，机体耗氧量和产热量都增加(2012年高考海南卷)(√) (3)生命活动同时受神经和体液的调节，但以体液调节为主(×) (4)激素作用具有专一性，每种激素只能作用于一种或一类细胞(×) (5)激素的作用是调控代谢，而且作用完后就会被灭活(√) (6)内分泌腺分泌的激素释放到内环境中，然后作用于靶细胞(√) 2．判断脊椎动物激素调节的应用的正误。 (1)胰高血糖素可为靶细胞提供能量(×) (2)抗利尿激素是由垂体合成并释放的(2012年高考海南卷)(×) (3)被阉割动物血液中的促性腺激素含量将降低(2012年高考重庆卷)(×) (4)人在寒冷环境中，甲状腺激素含量上升，增加了产热量，其调节方式只为体液调节(×) (5)人舌尖触到蔗糖时感觉甜与激素作用无关(√) (6)饥饿时人体血糖仍维持正常水平与激素作用无关(×) 1．体液调节：指某些化学物质(如激素、CO2、H＋等)通过体液传送的方式，对人和动物体的生理活动所进行的调节。体液调节主要是 。 2．内分泌腺及其分泌物的功能 (1)功能：调节生物体的生长发育、新陈代谢和生殖等生命活动。 (2)人体内主要激素的比较 　[特别提醒]　激素的化学本质 激素大多数为多肽和蛋白质类，可着重记忆性激素、孕激素、肾上腺素和甲状腺激素这四类非蛋白质类激素。 (3)作用特点 ②含氮类激素与靶细胞表面受体特异性结合而引发调节效应；固醇类激素与靶细胞内受体特异性结合而引发调节效应。 ③在完成调节作用时即发生代谢性失活。 ④在血液中的含量(分泌)调节为反馈调节。 ⑤激素调节中，对某一生理活动的调节是多种激素相互协调，相互作用共同完成的： b．体温调节中的激素关系：协同作用—肾上腺素与甲状腺激素。 c．生长发育中的激素关系：协同作用—生长激素与甲状腺激素。 (4)使用激素的注意事项 肽类和蛋白质类激素在使用中只能注射不能口服，因为消化酶会将其水解；而其他性质的激素则可以口服。 (5)激素调节失调症 3.激素的调节 (1)激素分泌的分级调节 下丘脑能够控制垂体，再由垂体控制相关腺体，这种分层控制的方式称为分级调节，由此下丘脑又被称做“内分泌腺的枢纽”。 (2)激素分泌的反馈调节 在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节叫反馈调节。反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。反馈方式有正反馈和负反馈。一般来说，当血液中某种激素的含量超过一定的水平后，通过负反馈调节可抑制这一内分泌腺的活动，使其激素的合成和分泌减少；反之当该激素或受激素控制的物质在血液中的浓度