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动词过去分词（短语）教学之我见 【摘 要】过去分词（短语）既可以用作谓语动词， 又可用作非谓语动词，在英语教学中十分重要，本文将从其 构成和用法入手，浅析自己的教学方法。 【关键词】过去分词；构成；用法 一、动词过去分词的构成 学生已经学过动词的过去式，现在学动词过去分词的构 成就会迎刃而解只是要特别强调不规则动词的过去分词与 过去式之间的区别。 1?在教学规则动词过去分词的构成中，动词加-ed的方 法应重点注意“双写”的规律：一是单音节词双写的极少， 如：stop-stopped, fit-fitted等。二是双音节词何时双写 何时不双写的问题，因为双写的要求是重读闭音节单辅音 结尾”，所以，要强调第二个音节必须是重读闭音节单辅音 结尾，这样的动词也是极少的，如：regret-regretted, submit-submitted 等。 以下动词虽然也是重读闭音节单辅音结尾”，但它 们都是不规则动词：get-got begin-begun forget-forgotten等，不规则动词的过去分词要牢记。 个别动词有两种用法，如：hang, Vt,绞死/吊死, 过去分词为 hanged,如:She was hanged last night. Vt/Vi, 悬挂/ 吊， 过去分词是 hung,女口： The picture hung on the wall is so beautiful. 有的动词的两种过去分词用法有偏向性， light-lighted/lit, lighted 偏向形容词的作用，如:a lighted candle. 而 lit 偏向动词用法，如：He lit a candle. 另外Learn的过去分词有learnt和learned,大部分时间都 是用learnt,而learned则有“有学问的意思（形容词）。 一般情况并不做十分严格的区分，它们使用过去分词时一模 一样。 二、动词过去分词（短语）的用法 动词过去分词（短语）用于作谓语的一部分，非谓语动 词及现在分词、动名词和不定式的一部分。 （一）动词过去分词（短语）作谓语的一部分。 动词过去分词（短语）用于主动语态中。 动词过去分词（短语）用于主动语态主要用于以下几种 （完成时）情形。 1） 1 have taught English for nearly 30 years.（现 在完成时） 2） He had taught English for nearly 30 years before he retired.（过去完成时） 3） How long has Miss Brown been working in Beijing? （现在完成进行时） 4） How long had Miss Brown been working in New York before coming to Beijing （过去完成进行时） 5） 1 was not invited； otherwise, I would have attended their wedding.（过去将来完成时） 动词过去分词（短语）用于被动语态中。（含情态动 词和几种主要时态） 1） It can be divided into three parts. 2） The bridge is being constructed now. 3） Has China ever been belittled? 4） How will your money be spent? 5） Chinese is more widely used today. 6 ） Were the doc tors and nurses sent t here immediately? 3?让学生了解被动语态与系表结构的区别。 1） Is your son interested in English? 2） Some people say they have been used to having brunch （breakfast + lunch）. 3） The days are forever gone when Chinese are looked down upon. （系表结构与被动语态并用） （二）动词过去分词（短语）作非谓语动词。 动词过去分词（短语）作非谓语动词表示被动和完成。 主要掌握: 1 ?在句子中作表语，定语，状语，补足语。 1） The vase is broken. （表语） 2） The broken vase is of great value. （定语-前 置） 3） The vase broken by accident is of great value? （定语-后置） 4）