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分镜头脚本的设计制作 课程名称：分镜头脚本的设计制作 英文名称： Animation set this design creation 课程说明 本课程适用于动画设计专业教学，共分脚木到分镜头脚本、文字内容限定的形态、时间、空间、结 构等特征，构建一个初步的视觉时空——分镜头脚木。 教学目的和要求： 系统地了解动画的脚本到分镜头台本的功能，分类，对动画于文字转换有一个初步的印彖，认识到 动曲台木在动画设计制作屮的重要意义。初步掌握镜头景别、连接、角度、运动、尺寸等分镜头脚木的 构成要素。 教学重点：镜头语言的棊本学握以及镜头感的培养，分镜头的绘制以及动価短片前期创作 教学难点：镜头语言的掌握，动画短片前期创作 教学内容： 一、 动画片制作流程 1、 前期制作 创意，构思》文字剧木》分镜头脚本》环境、形象，风格设计》分镜头脚本演示 2、 制作阶段 分镜头设计文件夹》录音》背景绘制》原画绘制》动画检查》动画绘制》扫描 3、 后期制作 电脑上色》录音，背景与动画合成》胶片，录像带获DVD、VCD输出》放映 二、 分镜头脚本概述 1、 镜头的含义 、（从拍摄角度讲）：镜头是拍摄过程中，摄影机的马达开动至停止这段时间内被感光的胶片； 、（从剪辑角度讲）：镜头是剪两次与接两次Z间的那段胶片； 、（从观众角度讲）：镜头是两个镜头Z间的那段胶片。 2、 分镜头脚本 分镜头脚本（Stroyboard）,—般也被人们称为“故 事版”。它是为动画、电影或电视等制作而提供的工作剧 本。 3、 分镜头脚本的构成要素 、镜头号； 、镜头景别； 、镜头角度； 、镜头衔接； 、镜头运动； 、长度； 、内容、动作； 、对话； 、音效、音乐; 3、绘制模式 对话：景别、角度： 对话： 景别、 角度： 衔接、 运动： 音效、 音乐： 备注： 内容、动作: 题日 辑数 页数 三、镜头景别 景别的人小由摄像机的“镜头”与被拍摄的主体对象Z间的距离(Camera Distance)决定。 如何划分景别，讲法很多。应主要把握以下两点： 、景别划分所指的对象应该是是被摄主体； 、通常的作法是以画格小截取成年人身体部分的多少为划分的标准。 景别 定义 作用 远景 远距离拍摄所形成的视野开阔的画面 介绍环境，表现与环境有关的剧情内容 全景 某种特定环境中的被摄主体的整体所构成 的画面 观众可以看清人物，也可以看见环境 中景 被拍摄主体的主要部分所构成的画面 引起观众対人物的注意以及对人物关系的进 一步分析和联想 近景 被拍摄主体的局部所构成的画面 看清人物表情，介入情感活动 特写 被拍摄主体某个特定的不完整局部所构成 的画面 透视人物、境遇的关键性细节 1、远景 选白《冰河世纪》 也称广景,表现广阔场面的画面。 作用： 、介绍环境。 、抒情。 2、全景 选自宫崎骏《龙猫》 摄取人像全身的一种画面，它强调场面的宽阔,如画面显示为人物与画面的相对饱和并还启活动空 间的状态。 3、中景 选自动画片《蓝精灵》 中景所摄入画框的范围是一个成年人的头顶到腥部的范围。。脸部表情和身体语言都能在屮呆镜头 中得到展示，而H.镜头中冇足够的背景，我们可以从背景和环境中获得更多的信息。 4、近景 选口《冰河世纪》 选口《冰河世纪》 一般手摄取人物的上半身或人体的某一部分，这种画而可看清人物的表情。 5、特写 选自动画片《海底总动员》 一般是摄取人物的面部，人体或物体的一个局部，如在画血上放人的显示出人脸上的鼻了、眼睛获 口屮的牙齿等。 特写是电影元素屮的一种特殊元素，它多用来表现人的头部，和被摄主体的细部。 6、景别元素的简单评价 在一部影视作品中，表而上看，就象我们両而所讲述的那样：景别决定了被摄主体在画格中所占比 例的大小，所以，不同的景别可以产牛不同的艺术效來，换句话说景别是电影影像语言中的一种重要的 表述语言。 课堂作业：观看动曲片屮一段情节，并写出文字分镜头脚木。(要求标注镜头景别) 课后作业：将下面一段文字分出镜头。 清明时节用纷纷，路上行人欲断魂，借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 思考题：①、如何划分景别？ 、举例说明不同的景别在彩片屮各有什么作用？ 、特写在电彩屮有什么作用？ 、举三个好的、和三个不好的“特写”的例了，谈如何用好“特写”镜头？ 、如何认识和评价景别元素？ 主要教学环节的组织： 1、 教师讲授示范为主，配以幻灯演示、展示优秀作品。 2、 学生通过脚本理解分析后，进行动画台本设计，并完成分镜头脚本的设计。 五、 镜头角度 1、 平视(Eye-Level View) 2、 俯视(High-Angle View) 3^ 仰视(Low-Angle View) 4^ 混合运用(Mixed-Angle View) 六、 镜头衔接 1、 切换(Cut) 2、 化出化入或称作溶入