噶米精编山东省枣庄市峄城区吴林街道中学八年级地理上册 4-7 丰富多彩的文化教案 商务星球版.docVIP

……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… PAGE PAGE 1 4-7 丰富多彩的文化教案 【课型】新授课 【课标要求】 举例说明自然环境对我国具有地方特色的服饰、饮食、居民等的影响。 结合有关资料说明我国地方文化特色对旅游业发展的影响。 【教学目标】 1、举例说明地理环境对文化的影响，运用图文资料分析说明我国地方文化对旅游业的影响。（重点） 2、运用中国世界自然、文化遗产分布图找出我国主要的自然、文化遗产，并说出保护世界遗产的重要意义。（难点） 【教学模式】问题导学。 【教学方法】小组讨论法、读图法。 【教具准备】多媒体课件。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境导入新课 教师播放视频《中国首届“年博会”新闻宣传片》：引出丰富多彩的文化。 提问：台儿庄古城促进了我市什么行业的快速发展？ 学生边欣赏边感悟，“丰富多彩的文化来源于生活服务于生活”； 学生结合生活实际，通过所见所闻或亲身体会，举例子说明地理环境对文化的影响。 “首届中国春节旅游产品博览会”在2012年１２月２７日至３１日在山东省枣庄市台儿庄古城举办，以集中展示、挖掘春节文化。它以“多彩年文化，欢乐过大年”为主题，主要内容包括春节文化论坛、春节文化旅游产品展示、旅游产品展览体验等，是以春节文化带动节日经济的一次探索。 通过视频感受中国文化的博大精深，激发学生的求知欲。 承接过渡 中国的文化博大精深，衣、食、住、行都蕴育着无穷的魅力与文化。 自主探究 地 理 环 境 对 文 化 的 影 响 探究活动一： 1、“议一议”： 我国的多姿多彩的文化受什么因素的影响？ 2、“说一说”： 我国传统民居的建筑材料、建筑风格如何各具特色？ 南方民居 北方民居 蒙古包 陕北窑洞 湘西吊脚楼 3、“忆一忆”： 我国南北方的主要粮食代表作物是？我国南北方居民的主食是什么? 蒙古族牧民向客人敬奶茶 蒙古族牧民向客人敬奶茶 4、“看一看”： 我国不同区域的民族服饰，它是人类文化的积淀，也是人类适应环境的标志。 藏袍 蒙古服饰 5、“忆一忆”： 我国的传统交通工具是什么？ 南船北马 学生以小组为单位，自由讨论，交流看法，然后总结探究合作的结果，最后派学生代表发言； 在不同的地形、气候等条件下，各地的传统文化各具特色。总之复杂多样的地理环境，孕育着多姿多彩的文化。 学生读图，结合生活体验，思考回答不同地区的民居建设各具哪些作用： 南方传统民居两面坡形屋顶有利于雨天排水。 北方传统民居，一般院落开阔，坐北朝南，墙体厚，窗户较小。 蒙古族为了适应经常搬迁的流动生活，喜欢居住在帐篷、蒙古包等易于拆装的住房里。 陕北窑洞 窑洞广泛分布于我国黄土高原地区，它利用黄土的特点在黄土沟谷的崖面上挖掘而成的，冬暖夏凉，节约土地和木材。 湘西吊脚楼，木质结构，上下两层，上层住人，下层堆放杂物。 学生思考回顾： 南方粮食代表作物：水稻； 北方粮食代表作物：小麦； 南方居民以米饭为主食； 北方居民以面食为主食。 新疆维吾尔族参加婚礼吃抓饭 新疆维吾尔族参加婚礼吃抓饭 学生读图分组讨论，结合生活体验，思考回答: 青藏高原气温日较差很大，牧民们往往穿着可露出一只胳膊的不对称的藏袍，以适应气温的变化。 内蒙古是我国重要的牧区，牧民们的服饰多以羊毛、与皮革为原料。 出席2001年APEC会议的各国和地区元首身着中国传统服装——唐装 沙漠之洲——骆驼 通过展示图片，培养学生读图的能力，并且激发学生探索中华文化的奥秘及学习地理的兴趣，树立探求真理的人生观。 学以致用 学生畅所欲言：给他们一个展示自我的机会，鼓励 学生勇于发言，培养学生自信能力。 温故知新 让学生理解地理环境对饮食文化的影响。 分组讨论、合作探究，发挥学生的集体智慧，培养学生的合作学习意识。 拓展延伸，激活思维，开阔视野。 承接过渡 我国悠久的历史，灿烂的文化，为我国旅游业带来勃勃生机；旅游是人们文化生活的重要组成部分，也是人们丰富生活、陶冶情操的一种方式。下面就让我们一起来探究我国的旅游业的发展。 自主探究 地 方 文 化 与 旅 游 业 的 发 展 探究活动二： 1、“议一议”： 俗话说，读万卷书不如行万里路；旅游成为一种时尚，旅游有什么作用？ 2、“看一看”：我国地方特色文化，它对我国旅游业起到什么作用？ 3、“记一记”： 我国是世界文明古国之一，上千年的历史 为我们留下了宝贵的文化遗产。在我国辽阔的土地上，有哪些著名的文化和自然景观？ 4、欣赏： 学生边读图边思考，同桌相互讨论，合作探究出： 旅游可以调节生活节奏、增长知识、陶冶情操、饱览山水美景、探险、猎奇等…… 地方特色文化作为一种具有特殊魅力的旅游资源，是旅游业发展的基础。特别是我国少数