凝聚合力 树立正气 打造良好的团队精神.docVIP

学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 PAGE 有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。 凝聚合力 树立正气 打造良好的团队精神 在今天，一个有高度竞争力的组织，包括学校，不但要求有完美的个人，更要有完美的团队。奔忙在冰雪地震灾害前线的志愿者唐山十三农民兄弟、张艺谋奥运导演团队、“神舟七号”航天员团队等创造的一个又一个奇迹，让我们看到了团队精神所产生的巨大力量。对于我们学校，团队精神应成为学校的核心，无数的个人精神，凝聚成一种团队精神，学校才能兴旺发达，事业长青。团队精神的核心——协同合作；团队精神的境界——凝聚力；团队精神的基础－－挥洒个性。团队精神是看不见的堡垒；团队意识是同心合力、团结共进、同舟共济、同甘共苦、群策群力、众志成城。 一、“团队精神”的含义 所谓团队精神，简单来说就是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现。团队精神的基础是尊重个人的兴趣和成就。核心是协同合作，最高境界是全体成员的向心力、凝聚力，反映的是个体利益和整体利益的统一，并进而保证组织的高效率运转。团队精神的形成并不要求团队成员牺牲自我，相反，挥洒个性、表现特长保证了成员共同完成任务目标，而明确的协作意愿和协作方式则产生了真正的内心动力。团队精神是 \o 组织文化 组织文化的一部分，良好的管理可以通过合适的组织形态将每个人安排至合适的岗位，充分发挥集体的潜能。如果没有正确的管理文化，没有良好的从业心态和奉献精神，就不会有团队精神。 二、“团队精神”的作用 1．目标导向功能 　　团队精神的培养，使教职工齐心协力，拧成一股绳，朝着一个目标努力。对个体来说， \o 团队 团队要达到的目标即是自己所努力的方向，团队整体的目标顺势分解成各个小目标，在每位教职工身上得到落实。 　　2．凝聚功能 　　任何组织群体都需要一种凝聚力，传统的 \o 管理方法 管理方法是通过组织系统自上而下的行政指令，淡化了个人感情和社会心理等方面的 \o 需求 需求，而团队精神则通过对 \o 群体意识 群体意识的培养，通过人们在长期的实践中形成的习惯、信仰、 \o 动机 动机、兴趣等文化心理，来 \o 沟通 沟通人们的思想，引导人们产生共同的使命感、归属感和认同感，反过来逐渐强化团队精神，产生一种强大的凝聚力。 　　3．激励功能 团队精神要靠每个人自觉地要求进步，力争与团队中最优秀的人看齐。通过教职工之间正常的竞争可以实现激励功能，而且这种 \o 激励 激励不是单纯停留在物质的基础上，还能得到团队的认可，获得团队中其他人的尊敬。有团队精神的组织一定能够产生整体大于部分之和的协作效应。同时，一个优秀的团队，也能够创造一种机制和组织氛围，使团队成员最大程度地发挥自己的潜力，产生以一当十的力量。 　　4．控制功能 　　人的个体行为需要控制，群体行为也需要协调。团队精神所产生的控制功能，是通过团队内部所形成的一种观念、一种正气的力量和氛围的影响，去约束规范，控制人的个体行为。这种控制不是自上而下的硬性强制力量，而是由控制个体行为，转向控制个体的意识；由控制个体的短期行为，转向对其价值观和长期目标的控制。因此，这种控制更为持久有意义，而且容易深入人心。 三、树立正气，培养团结向上的团队意识 一个学校的正气必然影响着教职工的工作热情、工作动力和创新的活力。树立起正气，才能给每一位教职工以目标和方向，才能够激发起工作的使命感和责任感，才能培养团结向上的团队意识。因此我们要树立： 1、学习的正气 学校应该抓好学习型团队的创建，全员学习，终身学习。我们去年已经建立了完善的学习机制，关键是抓好落实，提高学习的针对性、 实用性和有效性。对于乐于学习、积极学习、努力进取的教职工要给予鼓励和促进，彰显他们在学校工作学习中的地位。要从政策导向、制度倾斜、激励促动上给予照顾。对于那些思想上不求上进，学习上不学无术，工作上无所事事、出工不出力者要给以打击，遏制他们的发展势力，督促他们反思学习。 2、实干的正气 每一个单位，都有自己各种人才资源，都有踏踏实实、默默无闻的耕耘者。比如我们学校有任劳任怨、扎扎实实在最基层工作的黄建辉，有退休但仍发挥余热的林继兴等，他们遇到利益不会争抢，遇到困难不会讲条件，所以他们最容易被大众所忽略，然而正是他们指引一种正确的方向，他们的精神状态最容易营造一种稳定和谐发展的教育新秩序。我们必须重视他们的存在，必须凸现他们的地位，必须弘扬他们的精神，必须给他们以足够的尊重，遇到利益先考虑他们，遇到荣誉先想到他们，遇到困难先保护他们。 3、创新的正气 一个学校要保持长远发展之势，必须能够创新，善于创新，勇于创新。创新需要一种宽松的人文环境，故步自封的消极派会嘲笑创新，安于现状的顽固分子会打击创新