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如何提高初中词汇教学有效性 摘要：在英语教学中，词汇教学是重头戏，词汇教学的 效果，在一定程度上决定着学生英语水平的高低。本文结合 自己的教学实践，阐述了在词汇教学中要抓词汇教学重点， 注意词汇教学方式的多样化，从而提高词汇教学的有效性。 关键词：词汇教学；提高；有效性 中图分类号:G632文献标识码：A文章编号:1002-7661 (2012) 24-037-01 众所周知，语言能力的培养是交际能力培养中至关重要 的一环，而词汇则是使交际得以进行的语言能力的核心部分 之一。因此，如果学生没有足够的词汇就不能有效地进行听、 说、读、写，就不能有效地用英语进行口语交际。而对于农 村初中生来说，词汇是其英语学习中的“拦路虎”。那么该 如何才能提农村高词汇教学的效率？下面笔者就结合教学 实践，对此进行探讨。 一、授之于渔，让学生在规律中掌握词汇 大家都知道，英语单词都是由26个字母依照不同的排 列顺序组成，因此，不论是英语单词还是语法都存在很大的 相似性。根据这种相似性，我们在进行词汇教学时，可以通 过形式多样的教学方法，来总结记住词汇的规律。只要教学 生掌握了相关的记词汇的方法后，学生便能做到一瞥三通， 从而有效的掌握词汇。 通常在英语教学中，教师可以采用多种途径进行词汇教 学，比如对初学英语者可教授音形结合记忆法。或在学生基 本掌握音素的读法后，就逐步介绍一下部分读音规则，还可 以