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对中学语文教学现状观察及思索 新一轮的义务教育语文课程改革已十年有余，高中语文新 课改也已进行六年多了。轰轰烈烈课改之后，对中学语文课 改的得与失有必要作一些审慎地观察和冷静的思考。此次语 文课改所带来的最大变化是观念的变化，如以人为本、语文 素养、自主合作探究的学习方式、开放的语文课程等。语文 课程改革使先进的课程理念得到普及，学生的个性得到空前 的尊重，课程资源的开发与利用受到一定程度上的重视。 尽管如此，但是对课改的成果还是不能盲目乐观。先进 科学的理念要转化为具体的教育教学行为并不能一蹴而就， 目前的中学语文教学距离真正做到以人为本、一切为了学生 的发展，还是有很大的距离的。不少教师在教学中仍然不能 着眼于学生身心的发展、语文素养的提高，不能换位思考学 生的需要、感受、喜好、兴趣，只讲自己想讲的、擅长的， 却未必是学生需要的、关心的，一节课下来学生没有什么收 获。不少教师口头禅还是‘你们给我……”给你们1分 钟……”感谢同学们的配合”。显而易见，从根本上说还 是课堂霸主在颐指气使、发号施令，哪里有丝毫学生是学习 主体的意识？更有甚者，还有教师强制全班同学规规矩矩地 坐好，如此连身体的自由都失去了，何谈精神自由？这样的 课堂，自然是一问百应，异口同声，没有不同的声音，哪里 还有什么个性化的理解、独特的感受和私人的情怀？没有认 知的冲突，没有情感的跌宕，没有思想的交锋，何谈独