《爱什么颜 色》教学设计知识课件知识讲解.docVIP

11111 《爱什么颜色》教学设计 育红小学 赵风婷 教学内容 北师大版小学语文三年级上册第一单元第一课。 教材分析 《爱什么颜色》这首诗歌以简练的语句,相同的结构段式勾勒了三副绚丽的色彩画面,抒发了作者对家乡对生活的热爱，以及对自己理想的追求。诗歌虽篇幅短小，但层次清楚。每一小节都以“我”爱什么颜色起笔，然后交代喜爱的原因——“因为……”，最后落笔在自己身上，强调喜爱这种颜色的真正原因。表面上是写作者喜爱的碧绿、火红、蔚蓝三种色彩，实际上是借此来抒发自己的感情和胸怀。学生读起来朗朗上口，感到亲切、自然。 教学目标 知能目标： 1、认识4个生字,会写8个生字。积累部分优秀词语。 2、有感情地朗读、背诵诗歌，边读边想象，理解体会诗歌意境。 3、激发学生的创造力和想象力，仿照本诗编写一段诗歌。 过程与方法： 通过感情朗读、背诵、仿写等以学习抓周围美好的事物抒发自己情怀的方法。 情感、态度价值观： 激发学生热爱生活的思想感情，学会感受生活、感受美好。 教学重点、难点 培养学生读中想象的阅读习惯。 引导学生理解体会诗歌的意境。 教学资源： 1、课前布置学生收集各种颜色及其所代表的意义的资料。 2、多媒体课件。 教学流程整体设计 本节课我采用谈话、游戏等方法，分“谈话导入，激发情趣”“自读诗歌，感知诗意” “再读诗歌，体会诗情”“练习背诵，形成积累”“拓展练习，仿编诗歌”“拓展阅读，开阔