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如何提高小学语文课堂教学效率的策略 小学语文教学就是按照小学语文课程所提出的计划， 由教师指导学生从事小学语文各种学习活动，实现小学语 文课程所规定的各项教学目标的过程。在这个过程中，教 师的指导和学生的参与是密不可分的，教师作为引导者， 是指引学习打开知识宝库的导线。 语文作为基础课程体系的重要组成部分，它对学生的 健康成长和全面发展起有力的支撑作用。因为越是基础的 东西，其稳固性越强，影响愈是久远。教育家布鲁纳的 “科学基本结构”理论及赞可夫的“理论知识起主导作用 的原则，都说明了加强基础的重要性。前苏联教育家巴班 斯基的教学最优化理论和维果茨基的最近发展区理论都给 了我一些教育启迪。“高效率教学”可以看成是学生用相对 较少的精力投人去获取相对较多的学习收获。因此，就微 观的课堂教学而言，必须十分注重效率问题，凡是就会事 半功倍，这对于作为传统基础科目的语文尤其重要。基于 此，对如何提高语文课堂教学效率的问题，笔者从一下几 个方面进行阐述。 教学准备策略 小学语文教学准备策略，主要是指教师在课堂教学前 所要处理的问题解决行为，即教师在制定教学方案时所做 的工作，也就是我们通常所讲的“备课”。 备课，它是教学的起点，也是上好课的先决条件，教 师备课是否充分、是否科学合理，会直接影响上课的效率 和质量。教师在备课时既要认真钻研教学大纲和教材，弄 清教学的目的和具体章节的具体要求；