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如何提高中职学校计算机教学有效性 摘要：当前由于生源素质、课程体系、教材及教学 模式等因素的影响，中职学校计算机课程教学效果往往不尽 人意。对中职学校计算机教学的现状进行阐述，并重点对该 课程在课堂教学中如何提高教学有效性提出探讨。 关键词：计算机教学现状 课堂有效性 中图分类号:G712文献标识码：A文章编号:1007-3973 (2013) 011-186-02 随着科学技术的发展，计算机已成为信息社会中不可或 缺的一种重要工具，面对其技术的日新月异，只有科学地提 高计算机教学的质量，才能适应社会经济发展的需要，增强 职业学校学生的竞争能力。但当前由于生源素质、课程体系、 教材及教学模式等因素的影响，中职学校计算机课程教学效 果往往不尽人意，教学改革势在必行。鉴于这种情况，笔者 对在课堂教学中如何提高教学有效性进行了一些思考和探 索。 1中职学校计算机课程的教学现状 生源及学情。中职学校学生生源质量不容乐观， “三差”即：学习习惯差，态度差，成绩差是学生普遍存在 的问题，学生入学时掌握计算机的水平参差不齐，加之大多 数学生没有正确的学习方法，明确学习目标，因此学习缺乏 动力。在课堂教学过程中，基础好的学生不愿学，而基础 差得同学有觉得学习很吃力，从而产生厌烦情绪，甚至放弃 学习。 教材内容。计算机课程的教学目标是培养运用计 算机的技能，教学重点定位在计算机常识普及和生活、工作