如何提高小学语文课堂作业有效性.docxVIP

如何提高小学语文课堂作业有效性 《语文课程标准》明确指出：“语文是实践性很强的课程, 应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途 径也应是语文实践。”所以，“语文教学应该让学生更多地 接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规 律”。只有让学生去实践，去亲历过程，去亲身体验，才能 获取知识、发展能力。 纵观小学语文教学现状，在小学语文教学中，课堂练习 不同程度的存在着随意性、单一性、重复性、机械性的问题, 具体情况如下： 1?对练习设计的目标把握不准。练习的设计不是根据教 学目标，而是带有较大的随意性，流于形式。 2.练习设计针对性不强。部分教师没有在备课时充分考 虑如何针对教学内容设计针对性强，难度不一，内容各异， 形式多样的练习，不利于针对性地解决教学中的问题。 3?练习设计形式单一、机械。由于教师对作业设计重视 不够、只偏重课堂教学的讲解分析，而忽视课堂练习的精心 设计，备课时没有充分考虑作业的设计、作业完成所需的时 间等问题，导致语文练习基本都是抄写” “形近字组 词” “按课文内容填空”‘造句”等单一的形式。 4?练习内容重复机械。布置一些简单重复的机械性练 习，增加学生的学习负担。 练习是教学的重要环节和有机组成部分，是学生获取知 识、巩固知识、提高能力、形成良好态度、情感、价值观的 重要途径，也是老师检验课堂教学效果、改进课堂教学策略 的手段之一。这