如何提高语文高效课堂教学.docxVIP

如何提高语文高效课堂教学 摘要：高效的课堂教学，必须以学生为主体，真正发挥教 师的主导作用。在教学中只有充分调动学生的学习积极性， 使学生在教学中能积极参与，学生才能主动、愉快的学习新 知识，才能真正成为学习的主人。他们的自主性、创造性才 能得到充分的发挥，才能是智力和能力获得发展。 关键词：课堂教学高效创新 【中图分类号】G612【文献标识码】A【文章编号】 1、把握教学中的情感因素 在新课程语文教材编排中有许多优秀的作品，每一篇作 品都跳跃着作者的感情脉搏，洋溢着作者奔腾的感情激流， 抒发作者丰富的情感，这样使语文教学为学生提供适合的情 感内容，丰富了他们的情感，使语文潜移默化地走入了他们 的情感世界。在语文教学中，只有充分调动学生的情感，才 能激发他们对语文的喜爱，调动其学习的积极性，形成师生 情感的共鸣。在余光中的《乡愁》的教学中，先让学生欣赏 几曲思乡曲和配乐朗诵《乡愁》，给学生一种思乡的氛围。 然后让学生默读体会，感受身居孤岛的游子对家乡的思念及 对祖国统一的期盼。最后，让学生说由“小小的邮票”、“窄 窄的船票”、“浅浅的海峡”而产生的联想。从“小时候 / 母亲在那头，长大后 /新娘在那 头，后来啊/ 母亲在里头，而现在/大陆在那 头”。把握作者由对亲人的思念，升华到对祖国母亲的无限 的眷恋之情，从而激发学生的爱国主义情感。使学生对诗歌 的理解和思考更加深入，是教与学