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如何提高高中历史课堂教学有效性探索 高中历史教学往往被很多高中学生忽视，认为不必要 费很多时间去学习，因此也不是很感兴趣。不过我认为， 只要学生对历史有兴趣，我们的历史课就有希望，但在如 何把学生潜在的学习兴趣激发出来提高教学质量上，确实 需费一番心思。从教以来，本人一直在进行活跃课堂气氛, 提高教学质量的探索，小有收获，在这里介绍本人的一些 做法供大家探讨： 一、激情教学，营造氛围。 想要在课堂上顺利开展教学活动，作为教师必须想方 设法创造良好的氛围，活跃学生的思维，而要做到这一点， 首先教师就必须全情投入。相信大家都会有这样的一些体 会：如果在哪节课上，我们始终以同一种（平和的）语调 或带着某种情绪上课，这节课肯定是哈欠声不断，不一会 儿，班上的同学就“倒下一大片”了。我们要营造良好的 课堂氛围，吸引学生的注意力，自己就必须保证在每节课 上都充满激情，不管碰到什么烦恼，都得暂时无条件地把 它抛开，全副身心地投入到课堂教学中去，通过我们激昂 的，抑扬顿挫的语调及丰富多彩的身体语言，使学生深受 感染，进入学习角色，这样良好的课堂氛围很容易就营造 出来了，也意味着这一节课已成功了一半。 二、架设知识“桥梁”，引生入胜。 要使学生真正学好历史，提高教学质量，光有激情的 语言是不够的，还必须借助知识“桥梁”，调动学生思维， 引导学生正确认识历史。 现行人教版高中历史教材的特点之一，即是