如何让语文教学回归教育的本质.docVIP

如何让语文教学回归教育的本质 摘要：夸美纽斯告诉我们“人的心理就是一颗种子， 我们不必从外面拿什么东西给一个人，只需把那暗藏在身 内的固有的东西揭开和揭露出来”的时候，我们就明白了 教育，“教”的目标是在于“育”。语文教育应使学生以自 我的天赋潜能为基础，以发展欲望为引擎，通过自我反思 的心理作用，按照美的规律来不断发展、构造自己。因此 语文教育的目标应回归人性本体，实现人本化。 关键词：初中语文可持续性教育目标人本化 在实践人本化的语文教育目标时，首先应促进学生本 体意识的启蒙，充分实现学生自身的可发展性；其次必须 加快教师教育观念的转变，充分发展学生的个性；最后要 努力加强语文教育的美育功能。语文教育目标不是狭隘的 “语文教学目标”，而是语文课程目标。它客观地反映语文 教育的规律，预示着语文教育发展的方向，是语文学科编 选教材、确定教学内容、选择教育方法和手段、设计教学 程序及安排教学组织形式等一系列教育活动的重要依据， 也是检查、评价语文教育质量的根本标准。那如何实践语 文教育目标的人本化，主要应遵循以下原则。 第一，加快教师教育观念的转变，充分发展学生的个 性。 在教学中建构适合发展学生个性的语文学习环境。教 学中应尊重学生的人格，容许学生对课文有自己的理解和 把握，让学生充分享受阅读的自由、思维的自由。语文教 师应克服循规蹈矩的思维定势，为学生营造一个师生之间、 学生