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如何调动初中生语文学习的主动性 中图分类号:G633.3文献标识码：B文章编号: 1672-1578 (2016) 06-0075-01 学生是课堂教学的主体，在课堂教学中教师要充 分发挥学生的主体作用。在新时期，如何让学生学会 学习，调动学生学习的能动性，发挥学生的主体作用 呢？这是每一位教师所思考和面临的问题。 中学语文课本中有许多名人名家的经典作品，教 师要善于有意识地指导学生阅读、品析、鉴赏，吸收 其精华。阅读古典文学名著、诵读古典诗词、品读郭 沫若的诗、鉴赏鲁迅的杂文和朱自清的散文等，让学 生不由自主地以“语言大家为学习的楷模，在其经典 诗文的熏陶下热爱语文学习。再者中学生正处在心理 和生理发展变化的特殊时期，更渴望得到老师、同学 及家长的赏识、尊重和信任。因此，在语文教学活动 中，教师要善于实施赏识教育，充分尊重和信任学生, 才能激发学生学习语文的浓厚兴趣。初中语文教学阶 段，是一个很重要的阶段，因为这个阶段正处于学生 学习语文的养成阶段，一些好的学习习惯需要养成， 读书的习惯需要巩固，对文学艺术的初步欣赏需要进 一步的培养等等，这些如果单纯靠考试、靠教师照本 宣科的讲解、死板的生拉硬拽是绝对不行的，这就需 要教师丰富教学活动，让初中语文充满魅力和活力， 启发引导学生亲近语文热爱语文，积极投入到对语文 的各种学习探讨中。 淡化知识的讲解，将相关知识点融入到学生对 课文