《巧妇也要有米炊》.doc免费

巧妇也要有“米”可炊 ——基于美术课学生课前材料工具准备困难的策略探讨 【内容摘要】: 学生美术课前材料工具的准备直接关系到美术课堂的教学质量，学生创造力的开发，学生作业的完成等。本文针对美术教师最头疼的学生课前工具材料准备困难的问题，根据自己的日常教学实践，找出问题的根本所在，即美术学科所需材料工具涉及种类繁多；美术学科在学生和家长心目中的地位不高；美术课的经济账高这些造成学生无“米”、缺“米”可炊的根本原因。通过重视美术材料工具的开发；资源共享，杜绝浪费；获取家长的支持等这些行之有效的方式从根本上解决“米”的问题。 【关键词】：材料工具 准备 策略 一、问题的提出 如果你问美术老师，美术课最令人头疼的是什么？十有八九都会回答：学生没带材料，没带工具。以下是我从一个教育论坛上摘录节选的关于学生美术课前准备的几张帖子： （教育在线综合论坛 /post_70_121132_0.html） 帖子一： 关于美术课课前准备已经是老生常谈了.美术老师都知道 学生如果没带工具这节课就是废了.尤其是当一个班级有将近20个学生不带工具简直是美术老师的噩梦!今天上课有2个学生逃课了才2年级就逃课真是不可想象…… LG对我说惩罚对小学生尤其是男孩子没什么用,他教我一招就是让课代表在课前提醒学生下节课的准备工具与材料,555555555555那我究竟该怎么办才可以让学生都记住做好美术课课前准备呀????? 帖子二： 呵呵,深有同感,怎么样才能解决这个问题呢,大家探讨一下. 帖子三： 这个问题值得我们美术老师探讨！因为我也经常碰到这些学生，更有甚者，我们他为什么不带材料，他回答我说我是故意不带的，带这么多东西我麻烦死了！还有碰到买什么材料，很多同学回答我没钱，家里穷啊！ 帖子四： 真有你的，你怎么想出这样的馊主意！不过这个问题是我们美术教师都面临的问题！ 以上的帖子就可以很好地说明，学生不带美术工具材料对美术老师来说是件多么糟糕的且令人头疼的事。教材中有的内容受条件限制，工具、材料跟不上，作品效果往往难如人意，大同小异是常见现象。一节学生手里没有东西（材料工具）的美术课其教学与作业的效果与一节用了丰富多彩的材料工具的美术课堂和所出的作业效果就会有很大区别，而且手里没什么材料的学生的创造力发挥也会因此受到限制。 下面几幅图为同一节课积极做好课前材料工具准备的学生和只有美术袋材料工具学生的作业对比（左边为课前材料工具准备充分的学生作业，右边为只有美术袋的学生作业）： 人美版五年级第十册《便签盒的设计》： 人美版六年级第十一册《自制小相框》： 浙教版五年级第十册《夸张的脸》： 从以上几幅学生作业的对比可以明显看出，经过精心准备的学生的作业远比只有美术袋材料工具的学生的作业要新颖生动得多。虽然那些只有美术袋材料工具的学生的作业也是认真完成的，但受到材料工具的限制，他们的作品要么临摹课本，要么较为单调。 针对这一问题，下面我将本人在美术教学实践中思考的几点学生课前工具材料准备的几点困难与策略与大家探讨一下。 二、学生美术课前材料工具准备困难的原因分析 问起为什么不带美术材料工具，学生经常会摊开手给予如下的回答：没时间找，我家没这东西，没钱买，我妈不给我买，我忘了……学生准备不足直接影响到美术课堂的教学质量和作业效果，有的学生没带东西便无事可做，那些个调皮的学生就会出来捣乱其他学生，这样对课堂纪律影响也很大，更别提教学目标的完成了。 其中有些原因确实是学生不好解决的，总结归纳起来，美术课前材料工具准备比较难解决的主要原因有以下几点： 所需材料工具种类繁多 有人会说，不是每人都发了美术袋吗？ 可学生用到的美术工具材料远远不只现在发到手里的美术袋里包括的材料工具，美术袋里只为学生准备了最简单，最普遍用到的一些材料工具。这些远远不能满足丰富多彩的美术课堂的需要。 美术学科是综合性很强的学科，所涉及的内容包罗万象。美术创作又要求作品具有新颖性与独特性。由于学生所处的环境不同未必有这种工具材料，学生很难一时找齐或找得到（比如像卵石，只有建筑工地或溪滩边才有）。教师常向学生提出美术创作要求：作业不要“雷同”。但，巧妇难为无米之炊，没有丰富的材料工具怎么能做出多彩的作业来呢。 （二）在学生和家长心目中的地位不高 美术对学生的发展所起到的效果不像其他学科那样显现。不管是学生还是家长大都看不到美术对学生发展前途的效应。这除了美术学科的特性所决定的以外，还由于应试教育的影响。学生家长常会说，美术好不好有什么关系，最重要的是要把语文、数学、英语这些学好。有些学生会说，老师我又不当画家，美术好不好有什么关系。甚至在有些教师眼里美术也是可有可无的。因此，就造成了家