《快来转转转》学实施计划.doc免费

《快来转转转》教学实施计划 白城市实验幼儿园 付慧 教学单元实施前的准备 具体内容 单元课程名称 《快来转转转》 上课时间 2011年11月2日 上午8：40 第一节课 上课地点 白城市实验幼儿园多媒体教室 学生人数 24人 教学环境 多媒体教室 技术设备 多媒体计算机、 投影仪和视频展示台 音响设备 软件环境 暴风影音软件 PPT Web服务器系统、IE网页浏览器 学生技能要求 能完成纸片转动记录表和成果记录表的内容,并能用正确、流利的语言表达记录内容。 能有效的进行小组合作讨论 区分转动物体和不能转动物体，能独立或与他人合作探索出物体转动的方法；帮助不能转动的物体转动起来。 教学管理 提供完成任务所需的问题提示、活动过程评价表、成果评价表；适时适当巡视各小组活动情况，及时给予幼儿指导。 教学实施准备 提前一天与多媒体教室负责教师联系 提前一天检查幼儿操作材料的准备情况 检查电脑是否出故障、网络是否连接 搜索相关资料，提供超链接地址 检查幼儿分组情况 检查自己按照教学设计活动时与媒体操作的契合度 预测在教学过程中可能发生的问题，做好解决预案。 课前在脑中模拟上课几次 附： 活动过程评价表： 评 价 标 准 评 价 内 容 探 究 态 度 自 评 能积极主动的进行探究活动，并动脑筋运用多种材料、方法进行探究操作。 能比较主动的进行探究活动，运用所给材料探究、操作。 能进行探究活动，但不能熟练运用所给材料探究操作。 互 评 合 作 能 力 自 评 小组成员分工明确，互相帮助、协商，在规定时间内共同完成任务。 小组成员分工比较明确，能较好的互相帮助、协商，顺利完成任务。 小组成员分工不明确，不能互相帮助、协商，不能完成任务。 互 评 参 与 活 动 自 评 积极主动参与活动，并能积极回答问题，注意倾听别人的回答，对探究活动感兴趣。 能按老师的要求参与活动，回答问题，比较注意倾听别人的回答，对探究活动比较感兴趣。 基本上能按老师的要求参与活动，较少的回答问题，没有注意倾听别人的回答，对探究活动没兴趣。 互 评 思 维 拓 展 自 评 能够结合生活经验，自主发现、找出几种有益于生活的转动现象 通过教师提供的图片、网址的提示，找出有益于生活的转动现象。 通过教师提供的图片、网址，了解了有益于生活的转动现象。 互 评 成果评价表： 第----小组 评 价 标 准 评 价 项 目 制作转动的纸片 能运用几种材料制作转动的纸片 能运用一种材料制作转动的纸片 不能制作转动的纸片 记录表完成 能够完成记录表内容，猜测、实验结果一致。 能够完成记录表内容，猜测、实验结果不一致。 不能完成记录表的内容，猜测、实验结果不一致。 表达与讲述 能准确、流利地讲述实验过程及结果。 能较准确、流利地 讲述实验过程及结果。 不能准确、流利地讲述实验过程及结果。