二年级试卷分析.docVIP

4 - 5 - 砚山县2012年春季学期末二年级水平测试质量分析表 学校： 八嘎乡小学 年级： 二年级 科目： 数学 执笔 田国会 填表时间：2012年 7 月 10 日 任课教师：王丽萍、田桂芝、普开美、侬安合、徐朝海、卢娜、卢永仙、高仕花、 赵家琼、王仕萍、沈忠祥、高琼英。 一、基本情况 参考人数 平 均 分 及格人数 及格率％ 最高分 最低分 高 分 率 ％ 分 数 段 120︱ 108 107︱ 95 94︱ 82 81︱ 72 71︱ 60 59 （49）分 以 下 100︱ 90 89 ︱ 90 79︱ 70 69︱ 60 59︱ 50 335 74.07 285 85.07 98 6 74.16 91 83 67 41 26 27 备注： 1、“高分率”指得分占总分85％以上者，即百分卷85分，120分卷102分以上者。 2．分数段中，语、数、英及政、物、化分别参照上下分数段填写。 二、质量分析 （一）试卷评价 1、题型结构及题量 本次期末水平测试的题型主要有：填空题、选择题、判断题、计算题、动手画一画、统计图、用数学知识解答生活问题七大类型。题量是8K双面。 2、难中易比例情况及程度 难中易的比例情况大体为：2:3:5 3、试题与课标 本次测试的试题紧扣课标，未出现超纲、怪题、错题的现象，能测试出本年级所需掌握的基本知识。 4、试题与学生生活、情感联系 试题能联系学生实际生活，如：第七大题的第2小题，一瓶药有42片，小明每天吃3片，每次吃2片，问这瓶药够吃多少天？第4小题，给出各种商品的价格，让学生算出购买一台冰箱比一台洗衣机贵多少元；你还可以提出哪些数学问题（自由提）这都是联系学生的生活实际，能激发学生积极地动脑。 5、试题与教材 试题紧扣教材，无超出教材的现象。 6、试题开放程度 试题较开放，如：让学生注意寻找规律，再画出下一个要出现的图形。 7、学科内容渗透情况 本学科主要是联系学生的生活实际情况解决生活的实际问题，让数学知识学以致用。 8、学科知识点及其覆盖情况 学科知识点覆盖面广，在学生掌握基础知识的前提下，应用其解决生活中的一些实际问题。 9、各种能力运用情况、程度 主要培养了学生的计算、动手操作、解决问题的能力。 10、试卷错误之处 试卷无错误之处。 11、遗漏补充或建议 建议以后多出一些开放的题，既能让学生掌握基础知识，又能发散学生的思维能力。 12、对试卷总体评价（划线） A B C D （二）学生答题分析 1、板块（大题分析） 第一题：基础知识填空，本题一共有8个小题，有90%以上的学生能正确的完成，错得较多的是第2、4、两小题，第2小题错误的主要原因是学生把十位的“十”写成了“10”，弄不清汉字与数字应用的区别。第4题，大部分学生把最后一空填写错误，题目是要求填写求商的口诀，学生却填成算式的读法，出错的原因主要是因为学生不仔细读题。 第二题：选择题，本题共有5个题，错误的题主要是第5题，（不用“五七三十五”这个口诀计算的题目是）学生多数都选择 “B”。学生可能是把题目的意思理解反了。 第三题：判断题，错误次数最多的是第3小题（把12个苹果分成4份，每份都是3）多数学生都打“√” 第四题：计算题多数学生掌握了计算的基本方法，但估算题，做错较多。 第五题：操作题，让学生找规律接着画出下一个图形的排列和画出平移后的三角形，这题得分率高。 第六题：根据统计表完成统计图及回答后面的问题。这题得分率高，只有少数学生没能正确地回答出后面的问题。 第七题：解决生活中的实际问题，本题有4个小题，有70%的学生会做， 2、3小题错得较多，2小题题中呈现出3个数字，属于两步计算题，但有的学生只完成一步。第3题，学生不能通过看图理解题目，图中又有4个数字，所以多数学生就乱用两个数字列式计算，导致出错。 2、典型题例分析 典型题简析：绘制统计图，首先要会看统计表呈现的数，看准统计图中每格表示多少，绘制出统计图，再根据统计图去列式解答问题。 3、综合分析 根据我乡测试结果来看，参考人数335人，80分以上人数占74.16%，及格率85.07%。本次测试平均成绩较好，但49分以下的学生也不少，所以在今后得教学中教师还要加强后进生的辅导。 4、问题 1、加强基础知识的辅导，使学生掌握简单的基础知识，从而提高学生的计算能力。 2、要让学生亲自动手操作，来掌握解决问题的方法。 5、原因分析 1、基础知识的掌握不够牢固。 2、解决问题的能力差。 （三）教师教学分析 1、基础知识、基本能力方面 1、教师只是会按照教材内容进行教学，不会将基础知