三年级上册数学教案－第3单元 第3课时　长度单位之间的简单换算人教新课标（2014秋）.docxVIP

第3课时　长度单位之间的简单换算 教学内容：教材第23页例3及第25页练习五第8～10*题。 教学目标： 1．了解长度单位之间的进率，会进行简单的单位换算，理解已学过的长度单位中相邻单位之间的换算方法。 2．组织有效的学习活动，在活动中提高参与学习的意识和能力，培养学生简单推理的能力，形成解决问题的一些基本策略。 教学重点：会进行简单的单位换算。 教学难点：能说出换算时的思考过程。 教学准备：课件。 教学过程： 一、复习旧知，明确目标 1．复习长度单位。 (1)让学生说一说已经学过了哪些长度单位。 (2)师：各长度单位之间的进率是多少？把这些长度单位按照从小到大的顺序排列。(教师根据学生的回答板书) 小结：米、分米、厘米和毫米相邻两个长度单位之间的进率是10。 3．谈话：刚才我们复习了前面学习的知识，接着就来看一看今天我们要学习的内容。(板书课题：长度单位之间的换算) 二、自主探究，展示交流 1．教学例3。 (1)学生独立在教材上填一填。 (2)小组内交流换算的方法。 2．厘米和毫米之间的换算。 (1)课件出示例3中5角硬币的图片。 提问：从图中我们知道一个5角硬币的直径长度是多少？ (板书：2厘米) (2)如果换成用毫米作单位又是多少呢？(板书：2厘米＝(　　)毫米) (3)学生汇报并小结：当我们要把以厘米为单位的长度换算成以毫米为单位的长度时，我们根据1厘米等于10毫米，想几厘米就是几个十毫米，也就是几十毫米就可以了。 3．厘米与分米之间的换算。 (1)课件出示例3中课桌图片。 谈话：从图中我们知道了课桌的高度是80厘米，它以厘米为单位，这样的长度如果以分米为单位，是几分米？你们能按照刚才换算厘米和毫米的步骤来说一说80厘米＝(　)分米吗？ (2)学生汇报交流。 小结：当我们要把以厘米为单位的长度换算成以分米为单位的长度时，我们根据10厘米等于1分米，想几十厘米里面有几个10厘米，也就是几分米。 4．练习。(课件出示) 同桌交流，选一题说说自己的想法，相互作出评价，全班交流。 5．归纳总结。 师：比较刚刚学习的长度单位换算的情况，你发现了什么？(学生讨论) 小结：将高级单位换算成低级单位计量，换算时乘单位间的进率；将低级单位换算成高级单位计量，换算时除以单位间的进率。 三、反馈测评，巩固新知 基础练习 完成教材第23页做一做及练习五第4、8、9题。 拓展练习 完成练习五第10*题及思考题。 四、课堂小结 通过这节课的学习，你有哪些收获？(学生回答后，课件出示儿歌)  板书设计 教学反思 整节课的教学比较顺利，学生能自主梳理已经学过的长度单位之间的关系，并能运用进率准确进行换算。少数学生对进率不熟，容易混淆，教学中可以有效利用学生的错误资源进行纠正，达到熟练掌握的目的。