九年级语文下册 第一单元 第2课 石缝间的生命教案 语文版.pptVIP

“地球上最后的空白大陆之一” 海伦.凯勒 盲聋哑女作家 生再读课文，划出自己认为写得最好、最精彩、最能表达作者情感的句子，边划边体会这些句子的作用 1、下列五句名言佳句中，哪两句与《石缝间的生命》的旨趣最相近（ ） 植物的生命要从它的绿叶中显示出来。——（意大利 但丁） 离离原上草，一岁一枯荣。——（唐 白居易） 咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。——（清 郑板桥） 《野火烧不尽，春风吹又生》——（唐 白居易） 2、人类的生命中有没有这样“石缝间的生命”呢？试举个例子。 CD 本篇文章充满着作者对自强不息的生命力的感慨，对壮丽人生的礼赞，石缝间的生命是困厄中的人生的才象征，它那顽强、坚韧的生存意识和敢于战胜困境的作为是我们的好榜样。愿每一位同学都能做生命的强者。 * * * 林希，原名侯红鹅，1935年生于天津。1955年受“胡风反革命集团”怨案株连，被定为“胡风分子”，时年19岁。1957年又被错划成右派分子，从此被送到农场、工厂、农村参加体力劳动。直到1980年平反，才重新回到文学工作岗位。现为天津市作协专业作家。代表作有诗集《无名河》、中篇小说《丑末寅初》《高买》、长篇小说《桃儿杏儿》等。其中《无名河》曾获全国优秀新诗集奖，《高买》获中国作协优秀中篇小说奖。1998年，他的中篇小说《小的儿》获鲁迅文学奖。 潸（ ）然 采撷（ ） 吮（ ）吸 遏（ ）制 贫瘠（ ） 枯萎（ ） 狭隘（ ） 不屑（ ） 佐（ )餐 驾驭（ ） 藤蔓（ ） 繁衍（ ） shān xié shǔn jí wěi ài xiè yù wàn yǎn è zuǒ 一（1）：总述石缝间的生命是“倔强的生命”，交代石缝间生命的由来。 二（2—7） 从三种具体的植物形态来写生命的顽强 三（6—10）：总结全文，阐明石缝间对于其他生命的重要性。 请思考这是怎样的“石缝”，这又是怎样的“生命”？文中提到了哪些生长在石缝间的“生命”？ ◆ 这是不毛的石缝。 ◆ 这是倔强的生命。 ◆ 这样的生命是一簇簇无名的野草， 是如此小小的山花，更有参天的松 柏。 1、作者为了向世人告知一个人生哲理，为我们描绘了几幅精彩画面，你最喜欢哪一幅，说说自己喜欢的理由？ 2、本文状物描写中情不自禁地为石缝间的生命而感动，许多抒情文句已超越了对这种生命的赞叹，试找出来读一读，并找出它们之间有没有共同的可贵的品质？ 3、看文章最后三段，你认为文章是否仅仅赞美也草、蒲公英和松柏？为什么？ 4、如果环境注定你不能成为参天大树，那么你选择怎样面对你的生命？ 野草：细瘦的薄叶 细微的叶脉 山花：坚韧而苍老 枯萎而失 却光泽 松柏：扭曲地 旋转地 结痂 着伤疤 ——自己生长出根须 ——深埋在石缝间狭隘的 间隙里 ——盘根错节 爬满半壁山 崖 紧紧地缚住 作者分别从哪三种具体的植物形态来写石缝间生命的顽强。 （无名）野草图——生机不可扼制 （苦苦）山花图——生命就是拼搏 （参天）松柏图——使高山有了灵气 “两三片”点出小草之小， “长长的细瘦的薄叶”点出营养之贫瘠。 石缝间的蒲公英 田野上的蒲公英 躯干： 叶片： 径： 根： 不能长成高高的 高高的 枯萎失去光泽 众多肥厚的 柔韧强固 坚韧苍老 松柏图 躯干:扭曲地,盘旋地,结者伤疤 枝干:伸展开了繁茂的枝叶 针叶:永不凋谢 树根:粗如巨蟒,细如草蛇 动词 团簇 (顽强) 扎 (体现一种力量) 耸立 (不服输) 钻 (表现生长艰难) 爬满 (生命力极强) 1、第五段中“生命就这样被环境规定着，又被环境改变着”具体指什么？ 2、在“生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，从而才能锤炼自己，成长自己，直到最后完成自己，升华自己”中，“发现”、“认识”、“锤炼”、“升华”四个词语有何关系？说明了什么？ 3、第九段说石缝间顽强的生命，是生物学的、哲学的、