四年级上册语文教案 -2.6 检阅 ｜鄂教版 (5).docVIP

《检阅》教学设计 教学目标 1、知识与技能：有感情地朗读课文。能联系上下文理解“棘手、鸦雀无声”等词语。积累课文中好的词语。 2、过程与方法：通过想象、朗读和移情体验，领悟体验部分词句，揣摩人物的内心世界，感受人物的内心世界。 3、情感态度与价值观：体会队员们关注弱势的美好心灵以及残疾儿童自尊自强积极的人生态度。 重点与难点 1、教学重点 在阅读中体会人物心理变化。 2、教学难点 通过对关键词语的领悟，体会“这个小伙子真棒！”“这些小伙子真棒！”的深层含义教学课时 第二课时 教学过程 一、复习导入，整体感知。 1、同学们，这节课我们继续学习14课。板书：《检阅》（生齐读课题） 2、上节课我们学习了生字新词，还对课文的内容有了大概的了解，现在我们就来读读这些词语，好吗？ 3、回顾一下，课文讲了一件什么事？ （在波兰一所学校的儿童队员，在商量是否让左腿截肢了的博莱克参加国庆检阅。开始大家都在沉默，当决定让博莱克站在队伍第一排时，大家都情不自禁地鼓起掌来，在检阅时，他们出色的表现赢得了观众的称赞。） 二、感悟场面的盛大 1、（课件出示当天盛大的检阅的场面）你们看，这就是波兰首都华沙欢庆国庆节的隆重场面，许多游行的队伍在这一天都会接受国家领导人、外国贵宾和亿万群众的检阅。课文哪个自然段写了这个盛大的场面呢？请打开书56页，快速默读课文，找找看。 2、学生汇报。（课件