四年级上册美术教案 －5 节奏的美感 ｜ 人教新课标 （2014秋）.docVIP

四年级上册美术《节奏的美感》教学设计 教材分析： 本课教材为学生呈现了关于节奏的图片，有生活中的节奏、建筑中的节奏、美术作品中的节奏。美术作品中两种或多种不同的要素按照一定秩序重复出现，可以产生节奏感。它是构成美术作品形式美的重要因素。从音乐中的节奏联想到美术作品中的节奏非常关键。对于很多学生来说可能不容易理解，因此教师需要提供大量生活中、美术作品中有节奏的图片让学生欣赏。学生完成作业时可以结合音乐共同感受节奏，也可以设计二方连续纹样进行表现。 教学目标： 知识目标:?学生能够列举出生活中有节奏感的景或物，了解节奏与美术的密切联系。 能力目标:学生能够运用绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感。 情感目标：发展学生的艺术感知能力，体会美术作品中的节奏美感。 教学重点：学生能够通过欣赏图片，观察、体验美术作品中的节奏感，体会节奏与美术的密切联系。 教学难点：?学生能够利用二方连续、四方连续纹样或有规律的纹样表现节奏。 教学准备： 教具：多媒体课件学具：彩纸、剪刀、双面胶、油画棒、白纸、铅笔、水彩笔等绘画工具。 教学过程： 一、做阳光徒手操，感受节奏 1、感受节奏 （1）播放《阳光徒手操》视频，让学生们跟着一起运动，感受音乐中的节奏。 （2）师请同学们简单的说一说，你们为什么能够做得这么好？ 生交流：我们是跟着音乐的节奏来做，才会这么整齐。 师板书：节奏的美感 （3）师介绍：节奏原是音乐术语，是指音响的轻重缓急和节拍的强弱长短交替出现而形成的规律。你们知道吗，节奏同样是构成美术作品形式美的重要因素，我们这节课一起去探秘。 二、赏图片，聊节奏 1．我们的生活处处都可以发现有节奏感的图案和画面。我们来欣赏。（出示图片） （1）建筑物的窗户、柱子有规律的排列，有节奏感。 （2）层层梯田有规律的重复，看上去那么壮丽。 （3）绘画中也有节奏美。 （4）工艺品中的青花瓷的图案有规律，有节奏感。 （5）民族服饰中的图案也节奏美。 小结：这些充满节奏美感的图案装点我们的生活，使我们生活更美。 那么，在生活中你还看到过哪些类似的图案？ 师引导学生分别从建筑、植物、风景中去寻找节奏。 生交流：路灯、桥梁、衣服、雨伞、床单、地毯…… 师：同学们真是生活的有心人！ 三、当小画家，绘节奏 （一）指导创作 那么，我们该用什么方法来表现这种节奏美呢？大家看，老师这里有一个单独的图案， （出示 树叶 ） （1）它可是魔术师啊，你们看， 美吧，，它是怎么变的呢？ 生交流。 师：老师把它有规律上下两个方向重复排列。那么，除了上下两个方向，还可以怎样有规律地排列？ 生：左右重复出现，图案方向也改变了。请生上台摆放。 师：改变方向使我们的图案更丰富了。对，改变方向，还有呢？往哪个方向变的？ ⑵ 像这样一个单位纹样沿上下或左右两个方向作有规律的连续两次以上重复排列，就叫做二方连续。 （3）我们看到的这条花边，是二方连续的一种形式，它还有很多的表现形式呢？（出示课件）师一一介绍。 （4）其实，它的排列的方式还可以有很多种。 出示课件（大与小、粗与细、曲与直、疏与密） （5）同学们，我们可以用上什么方法很快地做出二方连续图案？ 生交流。（剪贴、绘画、盖印章……） （二）学生动手制作 师：有些同学已经等不及了，那我们就用自己喜欢的方法，小组合作去体验节奏的美感吧！请先看看创作要求。 1.出示要求： (1)用剪贴、绘画、盖印章的方式制作花边装扮你喜欢的物品； （2）注意色彩搭配、构图要合理； （3）要有创意； （4）小组分工合作，完成对物品装饰 （5）注意安全使用剪刀。 2．小画家们，动手吧，老师期待着你们作品的出现。（播放音乐） 3．学生动手制作，老师巡视，适时点拨指导。 （1）大家使用剪刀时一定要注意安全。 （2）小组合作的指导 （3）表扬某组学生动作快，某组学生的作品有创意，给其他孩子一个榜样。 （4）提醒学生注意保持教室卫生，把剪下的碎纸扔到每个小组事先准备好的纸篓里。 四、展示评价 1.学生交流，介绍作品。 2.评出你喜欢的作品，并说出喜欢的理由。 3.教师点评： 构图很饱满，真不错！ 你粘贴得非常好，有创意。 五、谈收获 师 ：同 学 们 ，通 过 刚 才 的 学 习 ，你 有 什 么 收 获 ？ 生 谈 创 作 感 受 。 六、总结 今天 ，我 们 采 用 了 剪贴、绘画等方法创作出了美丽的二方连续作品，其实美术中除了二方连续，还有四方连续，看！（出示四方连续动画图）很美是吗？下节课我们接着学习如何设计四方连续。