四年级上册美术教案－5节奏的美感｜人教新课标 （2014秋）.docxVIP

小学四年级美术《节奏的美感》教学设计 单元分析：本课教材为学生呈现了关于节奏的图片，有生活中的节奏、建筑中的节奏、美术作品中的节奏。美术作品中两种或多种不同的要素按照一定秩序重复出现，可以产生节奏感。它是构成美术作品形式美的重要因素。从音乐中的节奏联想到美术作品中的节奏非常关键。对于很多学生来说可能不容易理解，因此教师需要提供一些生活中、美术作品中有节奏的图片让学生欣赏。学生完成作业时可以结合音乐共同感受节奏，设计一个二方连续纹样进行表现。 教学内容 人教版第五课内容 教学目标 1.观察、体验美术作品中的节奏感。 2.通过绘画方式表现美术的节奏感。 教学重难点 教学重点：对美术节奏的理解。 教学难点：用绘画形式表现美术的节奏，并具有美感。 教学具准备 教具：课件、作品若干。 学具：铅笔、素描纸、油画棒等。 教学 过程 一、引入 1.感受音乐节奏： 听——（边听音乐边拍节奏） 师：“每一首歌曲都有节奏，那是不是只有音乐有节奏呢？那我们的美术有节奏吗？孩子们相不相信我们的美术好音乐一样也可以有节奏呢？” 2.感受美术的节奏： 看——两幅绘画作品并找出说一说其中的节奏 青花瓷中花纹有规律的排列、少数民族织物中有规律的花纹排列 3总结：看来有些孩子已经感受到美术的节奏了！只是音乐的节奏是听的，感较为直接强烈，而美术中的节奏是一种形式感考观察和感觉的。美术中的节让我们的生活变得更美，这就是今天我们要学习的“节奏的美感”。出示课题“节奏的美感” 二、新授 1.生活中有发现节奏了吗？这些节奏美吗？为什么美？它美在哪里？（出示两张生活中有节奏的图片） 2.总结：由一个单独纹样，向两个方向有序排列而形成的纹样。这样的纹样叫做“二方连续纹样”。 3．理解什么是“单独纹样”“两个方向”指的什么？ 单独纹样：一个图案或几个图案组成的独立的纹样。 两个方向：上下或者左右。 4.欣赏二方连续纹样作品，了解纹样的内容和形式。 内容可以是：动物、植物、点线面的构成。。。。。。 形式：黑白纹样、彩色纹样。 三、作业要求： 完成一个二方连续纹样。 图案美观，具有节奏感。 四、学生创造，老师指导。 五、交流感受 六、拓展 二方连续纹样我们不仅可以用绘画的方式表现，还可以用剪纸来表现。 教学 板书 节奏的美感 形式：黑白 彩色 内容：动物 植物 事物 点线面……. 教学 反思 节奏是构成美术作品形式美的重要因素，在生活中的应用也很广泛。通过学习美术的节奏，让学生观察、体验美术节奏的特殊美感，并尝试通过绘画的形式表现简单的二方连续纹样。教学中，我通过用音乐节奏引入美术节奏图案，激发学生的好奇心，培养学生的学习兴趣。学生通过观察图片、作品，结合讲解，从而理解美术节奏的概念，了解各种不同的变化形式。学生在欣赏各类美术作品的过程中，进一步体验到美术节奏的美。在绘画创作时，学生都能较好的表现出自己喜爱的纹样内容和排列组合规律，创作出丰富的二方连续纹样。但是本节课对孩子的积极性没有完全调动起来，举手发言不够积极。由于时间关系，大多数作品没能完成。