六年级上册语文教案-2.7 彩色的翅膀 ｜人教新课标 (2).docVIP

《彩色的翅膀》教学设计 一、教学目标： 1、引导学生在读懂课文内容的基础上，体会海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德，激发学生热爱祖国的思想感情。??? 2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。 学情分析： 学生通过前两篇课文的学习，深深地体会到了老一辈的爱国热情，因此对海岛战士热爱祖国的深情较容易理解。 二、教学重点： 理解课文内容，感受边防战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。 三、教学难点： 了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。 四、教学课时： 一课时 五、教学过程： 一、预习探究 1、导入新课： 我们的祖国地域辽阔，今天老师要带领一起去我国的海岛-宝石岛看看。宝石岛位于我国南部的西沙群岛。岛上遍布礁石缺乏土壤，再加上它地处热带区，经常遭受风暴和台风袭击，因此岛上没有定居的居民。但，这里却常年驻守着我国的边防战士。岛上淡水紧缺，各种物资匮乏，战士们开玩笑说：在西沙活着就是光荣，生存就是工作。但即使是在这样的艰苦条件下，战士们仍满怀信心地说：这是咱第二故乡，我们定要把西沙建设成一座“海上花园”。这节课我们要学习的课文，就是一个有关海岛战士的美丽而感人的故事。 读阅读提示，明确学习目标 故事发生在什么地方？ 课文主要讲了那几件事？ 二、检查预习、交流 1、理解以下词语：碧空如洗、矮墩墩、水落石出、 2、交流如下问题： A、故事发生在什么地方？ (去宝石岛和宝石岛的路上） B、课文主要讲了那几件事？ 质疑：这两件事你觉得奇怪吗？有没有什么疑问？ （就让我们带着这种疑问，去课文中找找答案) 出示第二个自读要求： 1.自主阅读课文，选择自己最感兴趣的一件事研究：战士们是怎么做的，为什么会这样做？请你在旁边做上批注，写写自己的感受。 2.先把自己的想法在小组内交流分享，然后在班级进行交流。 精读课文，体会情感。 结识战士“小高” 教师：课文是从作者和小高乘船上海岛开始的，那我们就先从小高谈起吧。看看小高怎么做？为什么这样做？ 出示：小高在码头上有说有笑，这时候不吭声了，紧闭着嘴唇，两眼直发楞。他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。 从没听说过战士探亲回来带这种东西的。我正想问个水落石出，可是小高的嘴唇又闭紧了，脸色比先前还难看。我知道晕船是什么滋味，便打住了。 抱的是什么？扔的是什么？想象大提包里、纸箱里是什么？ 一抱一扔说明了什么？你体会到了什么？ （是啊，这一抱一扔就让我们看到了小高的一颗爱岛的心） C、宝石岛是怎样的？战士小高为什么要把昆虫带上宝石岛？ （远离大陆，自然环境恶劣，没有蜜蜂也没有其他的昆虫。那同学们想想这样的海岛你爱吗？那我们的战士们呢？从中你又感受到什么？ 为了保卫海岛，为了守卫祖国的南大门，再艰难的环境，战士们也愿意生存，让我们体会到战士们热爱海岛、热爱祖国的情感。像这样的情感我们还从课文中的哪些地方体会到呢？） 出示： 他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。 从这句话中你明白了什么？或者说你有什么新的收获呢？ （这句话表面是在赞扬小昆虫，实际上是小高的内心独白，小高决心用自己的双手把海岛建设成美丽的家园） B、再次品读 海岛“尝瓜会” 过渡：读懂了小高的所做所言，接下来让我们去看看尝瓜会上是怎样一幅情景，战士们是怎样尝瓜的 1、出示：战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。 2、自由读读，看看战士们吃瓜的时候跟我们平时吃瓜的时候有什么不一样？ 3、从 两个指头捏起，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，让你感受到了什么？ 4、过渡：一个大西瓜为什么这样让战士们激动、高兴呢？让我们一起来看看这个西瓜的来历吧 出示： 两年前，战士们来到宝石岛上，建立起这个新的阵地。他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。去年，站长和战士们撒下了几颗西瓜子。 （寂寞的海岛迎来了可爱的战士们，荒芜的海岛开始在战士们的双手下变得生机勃勃。小岛笑了，战士们叶笑了。） 5、出示：瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，还开了一朵朵小黄花。可是到了收获季节，竟连一个小瓜也没结。有些战士灰心了，撅（juē）着嘴巴，说：“西瓜嫌我们的岛艰苦，不愿在这里安家。” （可是这里的海水是咸涩的，这里的海岛是贫瘠的，没有和风细雨，有的只是风高浪急，小西瓜想在这里生根开花结果实在是太难太难了...面对这样的失败和打击，我们的战士甘心吗？） 6、出示：小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫...... 今年瓜秧开了花，他们仔仔细细地给每一朵雌（cí）花都进行了人工授粉。小瓜果然结了不少，水灵灵的，真惹