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《小松树和大松树》教案
徐州贾汪区青山泉镇求实小学汪敏
一、 教学目标：? 1、学习课文第二～四自然段，能分角色朗读课文，并能读出不同的语气。? 2、教给学生通过理解关键词语来理解课文内容的方法，读好人物的对话。? 3、懂得做人要谦虚谨慎，不要盲目自满，瞧不起别人。?
二、重点：通过对语言文字的朗读、感悟来理解课文，读好课文。?
难点：理解小松树说的话，风伯伯说的话。
三、教学过程：? （一） 课前五分钟：背诵古诗
（二）复习导入。 1、师引导学生说：山上有一棵（），上下有一棵（）。 ⒉学生背诵第一自然段。?? （三） 精读第二自然段。? ⒈师：这一天，小松树对大松树说了些什么呢？同学们读读课文的第二自然段。? ⒉课件出示句子：“喂，朋友，你看我长得多高哇！我能看到很远很远的地方，你呢？”? 提问：你们觉得小松树怎么样？是从哪儿看出来的？? ⒊自由读，体会一下小松树说话时是什么样的态度？你从哪些词句看出来的？? ⒋课件出示，让学生说词造句：? 很 很 ，“很远很远”这个词写出了什么？? ⒌“你呢？”是什么意思？让学生把小松树心中想说的话补充完整。? ⒍课件演示小松树从山上下来，问：大松树真的长得比小松树矮吗？听了它的话，大松树是怎样想的？怎样做的？? ⒎指导感情朗读。
（四）精读第三自然段。 ⒈小松树的骄傲，没有礼貌，大松树都没有去理会，他没有回答。可是小松树的话被风伯伯听到了，风伯伯又是怎样做的，怎样说的？? ⒉课件出示句子：“孩子，山下的松树比你高多了。你能看得远，那是大山爷爷把你托起来的呀！”联系上下文读，训练学生用“比”、“托”说话，体会“托”的意思? ⒊指导朗读。? ⑴体会风伯伯说话时会有什么的动作、表情，加进动作、表情练读。出示图片，指名说。? ⑵指名读。?
（五）讲读第四自然段 ⒈提问：听了风伯伯的话，小松树怎样呢？? ⒉想象说话：小松树为什么低下了头？? ⒊课件出示图片，理解“惭愧”：小朋友，当我们犯了错，你会觉得怎么样？?
⒋小松树做错了事，现在已经认识到自己错了，它这时的心情就是“惭愧”心情。?
（六）拓展延伸，进行表演。
指导角色表演。要求展开想象，加进小松树、大松树、风伯伯说的话和风伯伯、大松树对小松树说的话。?
（七）本课总结。
这是一篇寓言故事，讲的是山上的一棵小松树觉得自己长得很高，瞧不起山下的大松树。课文批评了小松树缺乏自知之明、盲目骄傲自大的行为。告诉我们做人要谦虚谨慎，不要盲目自满，瞧不起别人。?
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