苏教版一年级语文下册《世界多美呀》教案.docxVIP

一年级语文下册《世界多美呀》教案 灵山县伯劳中心小学 申冬艳 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、培养学生对色彩的辨析能力，感受“蓝湛湛”“ 绿茵茵”“碧澄澄”的色彩。 3、了解小鸡孵化的过程。 4、感受大自然的美，激发热爱的情感。 教学重难点： 1、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、了解小鸡孵化的过程和小鸡对周围世界的认识变化。 教具准备：多媒体PPT课件 学情分析： 本科教学的对象是一年级的学生，对于一年级学生来说，本科内容生动、文字优美，非常适合学生朗读。通过有感情地朗读，学生不但感受到大自然美，而且能积累一些描写色彩的词语。 一、导入新课，激发兴趣 1、小朋友，你们喜欢小动物吗？听，谁来了？ 叽叽叽。这是谁啊。（课件出示小鸡图）。多可爱的小鸡啊！我们一起来学学它的叫声。 叽叽，叽叽，小鸡是在说-----世界多美呀！（齐读） 2、课题中有三个新字，我们一起来读一读。齐读：世、界、美 这几个生字怎么记住它？交流。师板演，学生书空。 过渡：小朋友，世界多美呀！小鸡看到了一个怎样的世界呢？它为什么说世界多美呀，我们赶快读一读课文吧！ 二、初读课文，检查生字。 1、自由读课文，要求：根据拼音，读准字音，读通句子。 2、检查词语。 看，小鸡给我们带来了一些生字朋友。 课件出示：世界 小鸡 很久 黄乎乎 碧澄澄 绿茵茵 蓝湛湛 ①小老师领读，其它学生跟读两遍。 ② 去拼音开火车读。 ③ 齐读 3、生字难不倒大家，下面我们来读读课文中的句子。 出示指名读，评价。（注意儿化音） 4、小朋友，想读读课文吗？指名分自然段读课文。 ① 课文一共几个自然段？（4个） 老师请4位小朋友来读课文。其他小朋友认真听，看他有没有读错。 ②指名分自然段读，读完一段评价。（字词读音、漏字多字、是否通顺） 三、学习第一自然段。 1、体会鸡妈妈孵蛋的不易 过渡：同学们读得真好，鸡妈妈也笑眯眯地在表扬我们呢！ 　 瞧，鸡妈妈在干什么呢？ ①出示图和句子，指名读。 　 ② 从这句话中，你知道了什么？（鸡妈妈孵蛋要孵很多天，时间长） 　 “许多天”是什么意思？（很多天） 你们猜，要多少天？ 　 谁能来通过朗读来读出时间的长呢？指名读。（你来，你来…）齐读体会。 　 ③ 鸡妈妈那么长时间，一动不动地蹲着，要蹲二十多天孵小鸡，从这里你又体会到什么？（很累，很辛苦） 　 ④ 是呀，鸡妈妈真是不容易啊，它太辛苦了！ 　 我们一起来用朗读来读出鸡妈妈的辛苦！ 　 2、了解小鸡在蛋壳中的世界 日子一天一天过去了，蛋壳里的鸡宝宝在妈妈的精心照顾下也一天一天的长大了。那小鸡在蛋壳里干什么呢？ 　　① 出示：小鸡先是（ ），后来（ ）。看图。我们一起来演这只小鸡。 　　② 出示句子。什么是“四周”？（就是前后左右，我们的周围） 　　③小鸡们，让我们一起来看一看吧！ 　　抬头往上看是（ ），低下头看一看是（ ），转个身往左看是（ ），再往右看是（ ）。啊，四周都是黄乎乎的呀！哦，这就是小鸡的四周啊！让我们再睁大眼睛看远一点，你看到了什么？（到处都是黄乎乎的） 　　③ 引读：这时，小鸡想：整个世界都是黄色的呀！（出示句子） 　　小朋友，此时此刻，小鸡的 “整个世界”是指哪里呢？（蛋壳里） 　　小鸡现在只看到黄色的世界，如果是你，你愿意待在这黄乎乎的蛋壳里吗？（不愿意！） 　　为什么不愿意呢？指名答。（蛋壳里小，很闷，太单调） 　　过渡：小鸡也不甘心啊！那小鸡会怎么做呢？ 　　四、学习第二自然段 　　1、体会小鸡啄壳的艰难、不易 　　① 小鸡怎么做的？（用小尖嘴啄）指名回答。出示句子。 　　② 我们一起和这只小鸡一起来啄蛋壳吧！ 　　我们的手指是小鸡的小嘴，课桌是蛋壳。开始吧！ 　　A啄一下，啄两下，再啄一下，蛋壳一动不动呢，继续啄！ 　　B啄一下，两下，三四下！啊，蛋壳晃了一下了，加油啊！ 　　C一下，一下，再一下。大家用点力气啊！蛋壳有点小的裂缝啦！加油小鸡们！ 　　③ 啄了这么久，小鸡们，你有什么感受吗？ 　　（硬，哦，一会要再用点力；疼，小鸡的嘴比我们嫩多了，还要疼呢！ 　　累，那你想放弃吗？不想，你真是只不怕困难的小鸡！） 　　④你们还想啄吗？我们一边读一边啄。 　　师生共同表演： 　　A 它啄呀啄呀，啄了很久…。加油啊，还没破呢！再来！ 　　B它啄呀啄呀，啄了很久…。裂缝很明显啦，继续啊！再用力啊！ 　　C它啄呀啄呀，啄了很久… 　　啊，蛋壳终于被我们啄出一个小小的洞眼啦！ 　　啄了这么久才被我们啄破，小鸡们，你想说些什么呢？（真累，真难，好辛苦啊！） 　　你能用朗读把辛苦读出来吗？ 　　指名读，评价。（听了你的朗读，老师也听出来小鸡啄壳真的很辛苦。。。啊，老师听出来了，你真是只勇敢的小鸡啊，这么硬的蛋壳都被你啄破了…