管理停放会议车辆说课.pptxVIP

横竖方斜有乾坤 事以利人皆学问 管理停放会议车辆 教学内容 教学策略 教学过程 教学反思 01 02 03 04 教学内容 明学情 析教材 定目标 重难点 制定行驶路线 创新思维·动手操作 以工作过程为基础 科学、有序地管理停放会议车辆，有助于维护行车安全和畅通，为会议活动提供保障。 教学内容 教学策略 教学过程 教学反思 6 学生 特征 学习 品格 已有 知识 初始 技能 根据管理停放会议车辆五步走流程，做出一份合理的车辆停放方案。 根据情境改变，灵活调整车辆停放方案。 教学策略 建构主义的抛锚式教学策略 效果评价 协作学习 学生独立探索 引导探索 搭建支架 进入情境 交互动画软件将抽象理论知识直观化，提升教学效率 教学过程 课中实施 课前准备 课后提升 网络自主学习（完成任务单） 对划分停车区域和选择停排车辆办法疑惑 小组合作，任务驱动。 给定场景，小组讨论，动画软件制作合理的方案。 管理停放会议车辆五步走掌握情况 新手上路 5分钟 牛刀小试 8分钟 锋芒崭露 10分钟 身手大展 18分钟 归纳提升 4分钟 校办徐主任 参与课堂评价 神秘嘉宾 制定行驶路线 划分停车区域锦囊 先外宾，后内宾 先重点，后一般 先小车，后大车 先车队，后单车 先来停近，后来停远 选择停排车辆办法口诀 场地宽裕选横排 集中美观排纵列 场地狭长斜着来 车多地少用方阵 重点一般要分离 划分停车区域锦囊 先外宾，后内宾 先重点，后一般 先小车，后大车 先车队，后单车 先来停近，后来停远 选择停排车辆办法口诀 场地宽裕选横排 集中美观排纵列 场地狭长斜着来 车多地少用方阵 重点一般要分离 车辆类型所需停车位的计算标准 小车：2.5m×5m—5.5m； 中巴车：3m×6m—8m； 大巴车：4m×10m—12m； 车道距离：双车道7.0米，单车道5.0米。 最佳方案 校办主任点评方案 解答疑问 “先重点，后一般” 还是“先来停近，后来停远”？ 结合中国国情， “先重点，后一般”。 未雨绸缪，制定预案。 教学反思 教学成果 93% 独立制作 2人 同学帮助 教学亮点 微课：30辆小车 课前任务：30辆小车、5辆大巴车 课中提升：30辆小车、5辆大巴车+5辆政府车 课中突破：30辆小车、5辆大巴车、5辆政府车+5辆外宾车 课后巩固：30辆小车、5辆大巴车、5辆政府车、5辆外宾车+5辆大巴车+10辆小车+一个不规则停车场 前进方向 与时俱进 教师的 ”驱动” 自我成长 学生的 “需求” 知行合一 止于至善 谢谢观看 恳请各位评委老师批评指正！