《项脊轩志》教学设计——化一代清萍知识课件.docVIP

PAGE PAGE 4 1 《项脊轩志》教学设计 （《中国古代诗歌散文欣赏》第六单元自主赏析作品） 兰化一中 代清萍二〇一四年九月 《项脊轩志》教学设计 （选修《中国古代诗歌散文欣赏》第六单元自主赏析作品） 姓名：代清萍 单位：兰化一中 电话教学目标： 1.有感情地诵读课文，整体感知作者情感。 2.合作探究作者悲喜交织的情感，体会文章“细微之处见精神”的特点。 3.理解作者的情感表达方式，学习借鉴作者“以喜写悲”的艺术手法。 教学重点： 合作探究作者悲喜交织的情感，体会文章“细微之处见精神”的特点。 教学难点： 学习借鉴作者“以喜写悲”的艺术手法。 教学方法： 诵读法、点拨法、合作探究法 教学过程： 一、导入新课 王羲之言：“夫人之相与，俯仰一世”，或许当我们老去，回首我们匆匆的生命时，我们会突然发现，过去最让我们动容的往往在那些微不足道、不曾留意的地方，母亲临行的叮咛，父亲远去的背影，朋友会心的微笑，老师期待的眼神，等等。明代散文大家归有光就善于用文字记录生命中的感动，在《项脊轩志》中，他选取生活琐事、平凡场景，表现人物的音容笑貌，寄托自己的深情。所谓“细微之处见精神”，今天就让我们一起来赏析这篇文章。 二、整体感知 “项脊轩”是作者的书斋名，“志”是“记”的意思，请同