《那只松鼠》研究报告.docVIP

1 《那只松鼠》 教学目标：　　　1、用自己喜欢的方式学会本课生字、新词。　　　2、运用一边读一边想的方法，在朗读中体会作者和小松鼠的情感，培养学生联系上下文理解重点句子的能力。　　　3、通过学习课文，培养学生热爱小动物的情趣。教学重点：　　　体会作者和小松鼠的情感。教学难点：　　　联系上下文理解重点句子。教学准备：　　　教师：生字、词卡片。　　　学生：预习课文，勾出生字、词，标出段落序号；查阅有关松鼠的资料。教学过程：一、导入、质疑。　　1、大家喜欢松鼠吗？为什么？有一个人捕捉到了一只可爱的小松鼠。那只松鼠命运如何呢？让我们一起来学习课文——那只松鼠（板书）。　　2、齐读课文题目，引导质疑：读了课文题目，你想知道什么？二、初读课文，识记生字。　　1、自由读课文，不认识的字、不理解的地方多读几遍，直到把课文读通、读顺。　　2、指名读课文，相机纠正读音或读得不好的地方，师生共同评议。　　3、出示生字、生词或短语卡片，检查识记生字的情况。“拼命逃窜”、“蹑手蹑脚地过去”、“活泼伶俐”、“随身携带”、“小俘虏”、“抗拒”、“乞求”、“触电般地缩回”　　4、你记住了哪些字词？怎么记的？（小组交流、全班交流。）　　5、再读课文，想想刚才的那些词和词组在文中该怎样理解，还有哪些地方不理解。（指名回答。）三、细读课文，体会情感。　　1、学习第1～3