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《月亮和云彩》教学反思 《月亮和云彩》是苏教版一年级下册的一篇新课文。全文共两个自然段，第一自然段主要写几个小朋友在院子里玩的时候，看见月亮在云彩里穿行。第二自然段主要写丁大勇和李小文争论究竟是月亮还是云彩跑得快，李小文用恰当的方法证明了云彩比月亮跑得快，表现了李小文善于观察、勤于动脑的品质。课文叙事简洁，充满童真童趣。 整堂课上完，觉得有几个方面做得还是比较不错的： 我先用图片导入，图片中不仅有月亮还有云彩, 激发孩子的观察兴趣. 我利用猜一猜的方法导入题目，分别是月亮和云彩，一个好的导入能使孩子们对学习新的内容充满好奇心。 　　三、在检查环节中，我设计了这样一个情境 出示词语让小朋友拼读，读完之后一定要给与他们鼓励：小朋友们读得真好，这么快就和生字宝宝成了好朋友，真不简单！下面老师要考考大家，愿意接受挑战吗？（点课件，出示去掉拼音的词语）手指屏幕：来挑战!开始! 通过层层挑战，激发学生的阅读期待，把课堂的教学环节和学生的兴趣结合起来。 四、让孩子伸出小手书空生字，再次巩固生字。 五、在理解课文第一自然段时，我抓住一组反义词“暗”、“明”和“穿行”三词语入手，课文的讲解也围绕这三个词语来讨论、研究。通过提问：你在晚上看过月亮和云彩吗？知道为什么会一会儿暗，一会儿明吗?然后用课件演示明暗变化，理解明和暗是一对反义词，在此基础上引导学生读出月亮在云彩里穿行，一会儿暗，一会儿明，一会儿明，一会儿暗，这么有趣地、不停地变化。接着让学生用“一会儿……一会儿……” 造句。 1、重点让孩子积累几个反义词：明对暗你，快对慢，动对静，里对外。 2、然后让学生说说在生活中还有哪些地方，你也见过“穿行”的情景？ 3、让学生进行说话训练： ------------在---------穿行。 六、在讲授这一课时的时候，主要给学生讲明白相对动静的关系。然后联系学生的生活实际，比如在开动的车里坐着的话，在窗外的树是向后跑的，是因为自己本身在动，而树不是动的。孩子们想了想之后就会明白了，学完这一课，学生们能学到李小文那种乐于动脑筋，留心观察身边的事物，善于思考的精神就是这节课最大的收获。 整节课上完了，也能较好的完成了教学目标，当然这节课也有一些不足之处：首先在朗读指导上不够到位与深入，有部分学生读得还不到位，而生字讲得不够深入，可能还有些学生对拼读生字还不够熟悉。课后我一定要加强孩子们对生字的拼读和书写。