苏教版一年级下册识字7.docxVIP

江苏省徐州市铜山区大许镇板桥小学 年级一 学科 语文 课题：识字7 教师： 刘欢欢 第 周 识字 7 一、【教学目标】 1．学会本课生字和由这些生字组成的词语，两条绿线内的字只识不写，认识一个偏旁，目字旁。 　　2．初步了解形声字的构字规律，进一步激起学生学习汉字的兴趣，树立学好汉字的信心。 诵读儿歌，培养语感，积累词语。 二、【教学重难点】 1.读准字音，认清字形，初步认识书上八个生字为形声字，了解词意。 2. 正确、规范书写生字。 三、【教学准备】 挂图、课件 用卡通图加以修饰的转盘 四、【教学时间】 2课时 第一课时 一、【教学目标】 1、学生学会本课8个生字以及由这些生字组成的词，认识1个偏旁。 2、让学生利用字族文识字的特点记忆字形，理解字义。 3、发展学生积累知识，运用知识的能力。 二、【教学过程】 （一）、自主学习 1．激趣。 兴趣是最好的老师。教学一开始，可用《识字4》的谜语导入，教师可先叙述谜语：“有马能行千里，有土能种庄稼，有人不是你我，有水能养鱼虾。”对于这个谜语学生耳熟能详，既复习了旧知，又引入新课。 2．导入。 复习了《识字4》的谜语后，教师可直接导入新课：“今天，我们又要来学习和《识字4》同类的形声字。”（板书课题：识字7） 二、合作探究 1．教师扶，教学“清”字。 教师演示转盘，指着“青”字，配上轻柔的音乐讲述故事：青蛙小朋友。一天，他呆在家里很寂寞，想出去找朋友。他找呀找呀，（师转动转盘）路上碰到了“三点水”，他最亲近的朋友就，青蛙说：“三点水，我生活在水里，咱们可以做一辈子的好朋友好吧？”“三点水”说：“好呀。”于是，他们手拉着手，变成了“清”——清清的水。 （师板书：清）“清”说：“你们知道吗？我是最干净的，因为有了‘三点水’可把东西洗得干干净净，非常清洁。”（板书：清洁） 通过这种故事情境法，学生学习兴趣高，又易于掌握新字、新词。 2．教师放，学生学习“晴、睛、请、情、蜻”。 这几个生字在结构上和“清”有相似之处，所以在学习这五个形声字时，教师在原来扶的基础上，充分把主动权还给学生，让学生按上面学习“清”的方法自编“青”和“日、目、言字旁、竖心旁、虫”交朋友的故事，故事编得好坏不要紧，只要让学生在故事中相机学习到“晴天、眼睛、请坐、事情、蜻蜓”等词和“事、洁、眼、蜓”这4个字，并可让学生充分发挥想象力进行说话练习。采用这样的教学方法，既体现了教师的扶放结合，又培养了学生的自学能力、想象能力、说话能力。同时，在讲故事的过程中，使学生自然而然地借助偏旁理解了字、词的意思，并初步了解形声字的构字规律。教师无需多作讲解，只要稍加点拨就收到了事半功倍的效果。 3．巩固所学的字词。 通过转盘讲故事识字、识词后，学生已初步掌握了《识字8》的新字、新词，这是，教师就可以用多种形式、多种方法来让学生复习巩固所学的字词。如读法有：开火车读、指名读、领读、齐读、打乱顺序读…… 三、达标巩固 教学生字清 请 晴 情 睛(我们都有两个眼睛，所以目是两横。) 1．（出示生字卡片）读生字字音，巩固字音。 2．自学课后的生字笔顺表，并试着描红。 3．反馈检查：你想用什么方法记住这几个字。 4．指导写字。 5．怎样把这些生字写美观呢？你有什么要提醒大家的呢？ 6．师在学生说的同时，重点指导以下几个字： 8．生描红、仿写，师巡视指导。 四、课堂小结 通过这一课时的学习，你知道了什么。 第二课时 一、【教学目标】 1、继续巩固生字，并学习剩余的生字。 2、正确、流利地朗读词语和儿歌。 二、【教学过程】 (一)、自主学习 复习 1、说说“情、请”的笔顺。 2、指名认读词语。找生当小老师领读。 （二）、合作探究 指导看图，初读儿歌 1、图上画的是什么？ 2、课文是怎样写这幅图的？师范读。 3、学生借助拼音自读课文。 4、检查读音。 三、朗读课文，背诵课文。 通过便顺口溜，带学生们理解记忆： 有日天空才放晴， 有目才是大眼睛。 小河流水甜又清。 说话客气说声请， 我们都有好心情。 1、指名读课文，要求：读正确、流利。 2、指导读，做到边读边想象池塘环境的优美和小蜻蜓忙着捉蚊虫的景象。相机进行保护益虫的教育。 3、边背边进行表演。 课文续编 天气晴，池水清。小青蛙，很热情，请朋友，看蜻蜓吃蚊子，大家都有好心情！ （三）、达标巩固 教学生字 1、看笔顺描红“洁、眼、飞”。 2、反馈检查：“洁、眼”的笔顺。 3、给三个生字找朋友。 4、指导学生观察生字在田字格的位置。 5、生描红。 （四）、课堂小结 把你今天学到的知识和大家分享一下。 【板书设计】 识字7 （晴天） 晴 清（清洁） 日字旁 三点水 （事情）情 竖心旁 青 虫 蜻（