培养良好的学习习惯3乐于课外阅读——阅读指导课《我爸爸》.docVIP

培养良好的学习习惯3（之二）乐于课外阅读 —— 阅读指导课《我爸爸》教学设计 扬州市八里中心小学 孙莉 版本、年级： 苏教版（2001）二年级上册 学情简析： 乐于阅读是一个非常好的学习习惯，能让学生终生受益。如果只是给刚升入二年级的孩子讲有关课外阅读的道理，并不会有良好的效果。所以在上一节课的基础上安排一课时的阅读指导是很有必要的。 刚升入二年级的学生阅读能力有待提高，但他们也有了小学一年级的阅读基础，更主要的是他们喜欢新鲜事物，喜欢想象。 《我爸爸》用孩子的口吻和眼光来描绘一位很棒的爸爸，他勇敢、强壮、聪明、幽默，多才多艺。作者在图画中运用了许多太阳的图样来呼应爸爸阳光般的特质，这是一本融温情、趣味于一体的杰作！非常适合这个年龄段的孩子阅读。 教学目标： 1. 通过读图，听文和猜想，了解故事内容，感知父爱的温暖。 2. 发现图画的秘密，体验读图画书的乐趣，培养观察、表达、想象能力。 3. 从图画书中学创作，学习“……像……一样……”和“也像……一样……”的句式表达。 教学过程： 一、谈话导入 1、今天，我们要读一本图画书，名字叫——我爸爸（板书） 2、这是书的封面，读一读这些下面的字，你知道了什么？ 介绍安东尼 3、打开封面，看到的叫环衬，画的是什么？ 4、再往下翻叫扉页，又画着什么？ 5、比一比，你发现了什么？ 安东尼在书中藏着很多有趣的小秘密，只有仔细阅读的孩子才能发现。 （从封面开始，一页一页地看，符合儿童认知、阅读的规律。首先来了解图书的基本知识，激发阅读兴趣，比较封面、环衬和扉页，引导学生发现细节。） 二、阅读第一组图片 1、故事开始了。这就是我的爸爸，他什么样啊？ 这样的爸爸普普通通，可是安东尼却说——他真的很棒！ 2、他棒在哪儿呢？谁先来猜一猜？我们来看安东尼怎么说。 3逐一阅读图片 （1）出示图一，指名读。我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕。 你认识这只大野狼吗?(点大图片)树后面躲着谁？三只小猪和小红帽都害怕大野狼！ 可是我爸爸不怕。他一手插着腰，一手指着大野狼，样子多神气，他会说什么？ 谁来学一学？ （2）还有什么是爸爸不怕的？出示图二，指名读。 爸爸胆子大吗？你从图中还发现了什么？ 安东尼画的好玩吗？ （3）、再看，爸爸又干了什么?出示图三，指名读。 这巨人长得什么样子？他遇到爸爸也要弯腰求饶。 （4）、还有呢，出示图四，指名读，安东尼还画了黑人运动员，他们跑步怎么样？ 爸爸怕不怕？他使劲地跑啊跑啊，跑的满头大汗，汗去哪儿了？ 画的有趣吗？ 6、读到这儿你觉得我爸爸怎么样？板书：勇敢 我有这样的爸爸，多么安全。我们一起夸夸他。 出示句子:这就是我爸爸，他真的好棒！ （引导学生进一步感受绘本画面的诙谐、有趣，激发学生的阅读兴趣。其中有很多隐藏的小秘密，白云做得皇冠，在高空绳索上的袜子……都能让学生眼睛一亮！绘本的图画并不是插图， 本身就在说话，和文字互相融汇、互相补白。） 三、阅读第二组图片 1、我们接着往下看。安东尼画的还是爸爸吗？你怎么知道的? 2、他又想说什么呢？请拿出平板，连一连。 连一连 1、我爸爸像马儿一样（ ） 强 壮 2、我爸爸像猩猩一样（ ） 灵 活 3、我爸爸像鱼儿一样（ ） 快 乐 4、我爸爸像河马一样（ ） 能 吃 3、汇报完成情况，出示答案 4、逐一看图： （1）出示图一，我们看图，谁来读？我爸爸吃得像马一样多。 那爸爸吃了哪些东西呢？说明什么？ （2）出示图二，再看，谁来读？我爸爸游得像鱼一样快。 爸爸胖胖的，怎么能游这么快呢？ 爸爸是个灵活的胖子。板书：灵活 （3）出示图三，再看。爸爸一共举起几片杠铃？世界冠军才能做到啊。 说明爸爸怎么样？一起读。他像猩猩一样强壮。板书：强壮 （4）出示图四：安东尼还想说什么？你从哪儿看出他很快乐的? 板书：快乐 比较：他像猩猩一样强壮。 他像河马一样快乐。 比比这两句话，你发现了什么？ 我们可以把两句变成一句。怎么变的？ 指名读句子 5、小结：这几幅图安东尼用打比方来夸爸爸，有这样的爸爸，多么自豪。 出示句子，引读：这就是我爸爸，他真的很棒。 四、阅读第三、第四组图片 还想继续看吗？ 1、现在请你自己阅读下面的8幅图画，请看要求： （1）先看图，想想作者想说什么？再读读文字。 （2）看完了，想一想，你最喜欢哪一幅图，为什么？和同桌交流一下。 2、学生自读。 3、谁想把自己的想法告诉大家呢？相机板书:聪明 预设一：发型像扫把的图 指名读。爸爸做了什么傻事