2017苏教版新教材《识字6》教学设计.docxVIP

《识字6》教学设计 柳州市前锋小学 巫雪兰 教学目标： 1、知识与技能：学会本课7个生字，认识一个偏旁。 2、过程与方法：运用探究式学习方法，使学生规范书写生字，理解含义。 3、情感态度与价值观：通过理解这篇儿歌，明白团结力量大的道理。 教学重难点： 重点： 认识7个生字，并能够规范书写。 难点：理解第一则儿歌的含义，知道团结起来力量大的道理。 教学准备：多媒体课件、字卡 授课方式：新授课 教学过程： 一、故事导入 师：同学们，老师上课之前要给大家讲一个小故事，想不想听？（想）从前，有一只小蚂蚁外出寻找食物。它走啊走啊，突然，它发现了一条死去的大青虫。小蚂蚁想，这可是一条非常肥美的食物啊！它就去搬，可是使劲了全身的力气都搬不动，怎么办呢？我们的小蚂蚁非常聪明，它跑回家里，叫来了一只蚂蚁、两只蚂蚁……许许多多的蚂蚁一起使劲，大喊着“一二一，一二一”。最后，这许许多多的小蚂蚁终于把比自己大上千倍的大青虫给搬回了家里。同学们，小蚂蚁厉害吗？（厉害）那它厉害在什么地方呢？ 生：团结力量大。 师：同学们真是聪明！我们今天啊，就是要学习有关“团结力量大”的课文，请同学们翻开语文书第68页。 二、学习儿歌 师：请同学们读板书课题。（识字6）同学们读得真好，老师喜欢这声音。在学习这篇课文之前，老师要考考大家，我们以前学过的字，还认识吗？（拿出字卡） 生：木、人、工、心。 师：同学们的知识掌握得真牢固，表扬你们！（鼓掌） （一）看图思考 师：现在，请同学们看书上的图，想一想图上画了什么？ 要求：1、学生自由读课文，遇到不认识的字多读几遍。2、轻声读，读准音。3、教师巡视。 师：同学们，想一想课文中哪些生字与图有关？你是怎么样看出来的？ （二）看图识字，回答问题 1、课件出示左图一 师：图上画了什么？（一个小朋友）这位小朋友在干什么呢？（走路） 师：他走路的姿势像一个什么字？（人） 课件出示：人 工人 师：左边图上画了一个人，右边写了一个“人”，工人。那么，如果左边画了两个人，那么右边？（写了两个“人”）两个人读作什么？（从cóng）那就是，一个人跟着一个人，就是“跟从”，也就是儿歌中的“二人……？”（从）！ 师：那左边画了三个人，右边三个“人”叠加在一起，读作什么？（众zhòng群众）群众的意思表示的人多不多？（多）那么，三个人在一起就是表示什么？（人很多） 师：同学们真聪明，一点即通。刚才我们一边看图一边学习了哪几个生字、新词？想想这些生字与图有什么关系？ 生：刚才我们一边看图一边学习了“人、工人、从、跟从、众、群众”这些生字和新词。这些生字和新词都和左边的图有关，画了一个人，就写了一个人，画了两个人就写了两人的字，画三个人就写了三个人组成的字。 教师小结：同学们分析得很细致，这种由两个及两个以上的汉字，根据各自的含义所组合成的一个新汉字，这种 造字法就叫作会意字，我们今天学习的就是会意字。 （三）看图学习短文 1、自由读短文（要求：读准字音，读通句子） 2、检查自学情况 金：前鼻音 成：翘舌音，后鼻音 3、学生朗读儿歌，教师指导。 师：同学们，“二人从”是什么意思？ 生：一个人跟着一个人。（学生演示“跟从”） 师：“三人众”是什么意思？ 生：“三”在古代表示很多的意思，所以“三人众”表示很多人。 师：回答得真棒！现在，请同学们看到书本第69页，这幅插图，三位小朋友在玩堆积木。看，他们很快就要搭建好了。想想这幅图和我们上课前的《小蚂蚁和大青虫的故事》，你明白了什么道理？ 生：团结力量大。 师：对！就是团结力量大！我们很多人在一起，团结一心，做什么事情都是很快完成了！请同学们自己朗读一遍儿歌。 三、写字有方 1、认读生字词。 2、书空笔顺，再按笔顺描红。 反馈“众、条、黄、变、金”5个字的笔顺。 认识新偏旁：“众”：人 师：你是怎么记住这些字的？（结构、偏旁、笔顺等） 3、指导书写，重点指导以下几个字。 众：上面的人要盖住下面的从，从的左边的人的一捺要写成一点。 黄：中间的是“由”，而不是“田”。 金：人字头要写得舒展些，盖住下面的字。 4、师范写，生观察压线笔。 5、学生描红、仿写，教师巡视指导。 6、教师展示学生作品，并予以评价。 四、作业布置 1、背诵儿歌 2、用生字本书写这节课学习的生字词。 五、板书设计 识字6 人 从 众 团结力量大