课外阅读指导-《大乌鸦》.docVIP

《大乌鸦》课外阅读指导课教案 教材介绍： 绘本《大乌鸦》讲述一只大乌鸦总是羡慕别的鸟儿。他认为自己浑身上下黑漆漆的，很是难看，就连自己的叫声也那么难听，那些红色、黄色、绿色和银色的鸟儿们是那么的漂亮，唱起歌来清脆动听。他总是幻想着长出彩色的羽毛，穿上漂亮的晚装，但这仅仅是幻想而已。大乌鸦垂头丧气，连走路也打不起精神，这时，他遇上了一位诗人，“如果你是巫师，能把我变成其他的颜色就好啦！”他说。诗人告诉他，“你的颜色是多么神奇，黑色能让其他颜色更加耀眼呢！当你飞过那一片虞美人的花海，它们会因为你，变得更加红润和可爱；当收获的季节来临，挥一挥你那乌黑的翅膀，金黄的麦子就会发出更加璀璨的光芒”。乌鸦听了诗人的话，变得自信起来，走在雪地上，他惊喜的发现，在白茫茫的雪地中，只看得见自己乌黑的爪子。 绘本通过乌鸦的故事，启示我们换个角度看问题，世间万物都有他独特不可代替的一面，正如我们的孩子，他们都是一个独立有特性的个体。所以，无论你是一只大乌鸦，还是一只天堂鸟，你都是与众不同的！做独特的自己，相信自己，你就是世界上最迷人的风景！绘本黑白分明的色彩对比和简单的线条画，能有效刺激幼儿的视觉和辨识能力，阅读这本书书，能从中让孩子学会乐观面对生活，健康向上，积极进取。 教学目的： 根据低年级学生阅读的经历，采用绘本来引导学生的课外阅读，培养表达能力，进行心理疏导，激发课外阅读的兴趣，提高学生语文综合素养。同时教育学生要做独特的自己，相信自己，你就是世界上最迷人的风景！ 教学重点： 1、理解故事内容，能通过体会乌鸦的心情读好文中句子。 2、进行说话训练，用写或画的方式表达自己的内心感受。 3，学习在阅读中反思，透过故事领悟道理的阅读方法。 教学难点： 1、用写或画的方式表达自己的内心感受。 2、在阅读中反思，透过故事领悟道理的阅读方法。 教具准备：绘本课件 教学过程： 导入：出示《乌鸦喝水》《狐狸和乌鸦》的图片，指名复述故事，并说说故事告诉我们的道理。引入课外阅读内容。 一、读封面猜想故事 1、出示封面，先让学生说说自己从封面上获得那些信息？相机介绍扉页内容。 2、猜想故事会讲什么呢？ 二、读文赏图激发想象 P1：仔细看图，了解乌鸦心情。 P3：认识天堂鸟。（板书：有 没有） P5：朗读训练：自卑的，难过的 P11：联系上下文理解“羡慕” 用“如果我······多好呀！”的句式表达自己的内心感受。 把心里的想法写下来。 P13：从“好冷好冷”感受乌鸦的伤心 P15：学习看俯视图 P17：补充想象说话练习：黑色让我想到······ P19：引导认识“神奇之处”（板书： 与众不同） P23：朗读训练：高兴地（对比朗读：不一样的叫声，不一样的心情。） 三、回顾情节 1、默读图书，复述故事大致内容。 2、生回想故事，说说读了故事你明白了什么道理？ （板书：“你就是世界上最优美的风景”） 3、浏览图画，初步认识绘本的配图含有的深意。 四、总结方法拓展介绍 1、拓展：关于乌鸦的故事：《和乌鸦做邻居》《一只孤独的乌鸦》等。 2、小结：在读故事的时候要想想从故事中学到什么道理。 五、谈感受作登记：（视时间情况灵活安排。） 1、用一句话说说今天的阅读感受。 2、在阅读记录本上记录今天阅读的图书。 3、为今天写的内容配图，准备制成班级绘本。 板书设计： 大乌鸦 有 没有（与众不同） 你就是世界上最优美的风景！