《识字3》教学设计.docVIP

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识字3(3课时) 教学目标:? 1、学会本课8个生字,理解由生字组成的词语;小字3个只识不写;认识4个偏旁。? 2、初步了解一些象形字的来历,激发学生学习汉字的兴趣。 ?3、有感情地朗读儿歌,体会儿歌表达的情感。 ?教学重难点:识字、写字。 ?教学时间:???三课时 ?教学过程:? 第一课时 课时目标:初步了解一些象形字的来历,有感情地朗读儿歌。 ?一、激趣导入:? 我们已经学了好多汉字,那小朋友们知道这些汉字是怎么来的吗?? (以“水”为例,先画出“水”的简笔画,告诉学生“水”字的演变,激发学生的兴趣。)? 还有好多字都是由它们的形状变过来的,今天,我们来看一看哪些字宝宝是演变过来的。真神奇!? 二、指导看图,观察字与形: ?1、指导学生观察字与形的插图:? 师提出问题:哪些字是由它的形状演变过来的? ?2、指导学生按顺序细致观察山水画。?师:图上有什么??指名说一说。? 3、出示词串,指导识字识词。? (1)借助拼音,学生自由练读。 ?(2)指名读,教师正音:? 舟、竹:声母是zh,不是z;?石:声母是sh,不是s;?川:声母是ch,不是c;? :????竹子、石头、燕子三个词中的第二个字读轻声。 3)师范读,领读。? (4)生开火车读,齐读。? 三、指导诵读儿歌:? ??看图观察,竹子是什么颜色的?(生:绿色的),好,我们来学第一句。?1、学习第一句:? (1)借助拼音,学生自由大声读第一句。? (2)指名读,师纠正。? (3)为提高学生的积极性,可以让孩子们拿出蜡笔画一画:绿绿的竹子、蓝蓝的河川、青青的石头、黑黑的小燕。? (4)齐读第一句。? 2、学习第二句:? (1)指名同桌两个来读,要给予评价,读出问句的口气和答语气势。? (2)理解“要问我们画什么”中的“什么”指的是祖国好河山。? 什么是祖国的好河山?? (绿绿的竹子、蓝蓝的河川、青青的石头、黑黑的小燕。)? (3)男生读问句,女生读答句。 ??四、指导背诵:? 1、你用什么办法背下来儿歌?? 2、生发言,师生共同总结:? (1)画画的方法(用蜡笔画一画)。? (2)颜色联想法(四种不同的颜色联想四种不同事物)。? 五、课堂总结:? 我们的祖国美不美?(美)我们一起来唱那首歌《我们的祖国像花园》。? 第二课时 课时目标:1?复习儿歌,检查背诵。? ????????????2?学写生字。? 教学过程: ?一.复习检查:? 指生朗读儿歌。?2.指生背诵儿歌。3)师范读,领读。?(4)生开火车读,齐读。 ?二、指导诵读儿歌:? ??看图观察,竹子是什么颜色的?(生:绿色的),好,我们来学第一句。 ?1、学习第一句:? (1)借助拼音,学生自由大声读第一句。? (2)指名读,师纠正。? (3)为提高学生的积极性,可以让孩子们拿出蜡笔画一画:绿绿的竹子、蓝蓝的河川、青青的石头、黑黑的小燕。? (4)齐读第一句。 ?2、学习第二句:? (1)指名同桌两个来读,要给予评价,读出问句的口气和答语气势。? (2)理解“要问我们画什么”中的“什么”指的是祖国好河山。? 什么是祖国的好河山?? (绿绿的竹子、蓝蓝的河川、青青的石头、黑黑的小燕。) ?(3)男生读问句,女生读答句。? ?三、指导背诵:? 1、你用什么办法背下来儿歌? ?2、生发言,师生共同总结:? (1)画画的方法(用蜡笔画一画)。? (2)颜色联想法(四种不同的颜色联想四种不同事物)。 ?五、课堂总结:? 我们的祖国美不美?(美)我们一起来唱那首歌《我们的祖国像花园》。? 第三课时 课时目标:1?复习儿歌,检查背诵。? ????????????2?学写生字。? 教学过程: ?一.复习检查:? 1.指生朗读儿歌。?2.指生背诵儿歌。 二、书写规范: “舟”中间的一横要写得长些,与田字格的横中线基本重合,两点要写的匀称,不可远离横,也不可以紧贴着横。? (4)学生练习写字:描红——临写? A.首先检查学生的坐姿和握姿是否正确。 ?B.生写,师巡视指导。? C.写后评价,并对共性的不足之外进行指导和练习。 ?(5)组词。? 如:舟(小舟)(轻舟)(龙舟) ?2、指导书写其他的字。? (1)方法与步骤同上。? (2)重点指导:? 结合古文字、实物图记忆的字还有:??石??川??。?“国”:笔画较多,注意国字框的写法,? “问”:注意门字框要稍宽,“口”字不要写得太大,半包围结构。?“什”:左右结构,左窄右宽。? (3)生在田字格本上临写,师巡视指导。?(4)优秀者予以班内展示,并奖励。? 三、迁移练习? ??写出带有下列偏旁部首的字:? 门?(问)(闪)(间)????????? ?四、课堂总结:? 我们的祖国真的好美,让我们再来美美地读一遍儿歌!

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