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识字3(3课时)
教学目标:?
1、学会本课8个生字,理解由生字组成的词语;小字3个只识不写;认识4个偏旁。?
2、初步了解一些象形字的来历,激发学生学习汉字的兴趣。
?3、有感情地朗读儿歌,体会儿歌表达的情感。
?教学重难点:识字、写字。
?教学时间:???三课时
?教学过程:?
第一课时
课时目标:初步了解一些象形字的来历,有感情地朗读儿歌。
?一、激趣导入:?
我们已经学了好多汉字,那小朋友们知道这些汉字是怎么来的吗??
(以“水”为例,先画出“水”的简笔画,告诉学生“水”字的演变,激发学生的兴趣。)?
还有好多字都是由它们的形状变过来的,今天,我们来看一看哪些字宝宝是演变过来的。真神奇!?
二、指导看图,观察字与形:
?1、指导学生观察字与形的插图:?
师提出问题:哪些字是由它的形状演变过来的?
?2、指导学生按顺序细致观察山水画。?师:图上有什么??指名说一说。?
3、出示词串,指导识字识词。?
(1)借助拼音,学生自由练读。
?(2)指名读,教师正音:?
舟、竹:声母是zh,不是z;?石:声母是sh,不是s;?川:声母是ch,不是c;?
:????竹子、石头、燕子三个词中的第二个字读轻声。
3)师范读,领读。?
(4)生开火车读,齐读。?
三、指导诵读儿歌:?
??看图观察,竹子是什么颜色的?(生:绿色的),好,我们来学第一句。?1、学习第一句:?
(1)借助拼音,学生自由大声读第一句。?
(2)指名读,师纠正。?
(3)为提高学生的积极性,可以让孩子们拿出蜡笔画一画:绿绿的竹子、蓝蓝的河川、青青的石头、黑黑的小燕。?
(4)齐读第一句。?
2、学习第二句:?
(1)指名同桌两个来读,要给予评价,读出问句的口气和答语气势。?
(2)理解“要问我们画什么”中的“什么”指的是祖国好河山。?
什么是祖国的好河山??
(绿绿的竹子、蓝蓝的河川、青青的石头、黑黑的小燕。)?
(3)男生读问句,女生读答句。
??四、指导背诵:?
1、你用什么办法背下来儿歌??
2、生发言,师生共同总结:?
(1)画画的方法(用蜡笔画一画)。?
(2)颜色联想法(四种不同的颜色联想四种不同事物)。?
五、课堂总结:?
我们的祖国美不美?(美)我们一起来唱那首歌《我们的祖国像花园》。?
第二课时
课时目标:1?复习儿歌,检查背诵。?
????????????2?学写生字。?
教学过程:
?一.复习检查:?
指生朗读儿歌。?2.指生背诵儿歌。3)师范读,领读。?(4)生开火车读,齐读。
?二、指导诵读儿歌:?
??看图观察,竹子是什么颜色的?(生:绿色的),好,我们来学第一句。
?1、学习第一句:?
(1)借助拼音,学生自由大声读第一句。?
(2)指名读,师纠正。?
(3)为提高学生的积极性,可以让孩子们拿出蜡笔画一画:绿绿的竹子、蓝蓝的河川、青青的石头、黑黑的小燕。?
(4)齐读第一句。
?2、学习第二句:?
(1)指名同桌两个来读,要给予评价,读出问句的口气和答语气势。?
(2)理解“要问我们画什么”中的“什么”指的是祖国好河山。?
什么是祖国的好河山??
(绿绿的竹子、蓝蓝的河川、青青的石头、黑黑的小燕。)
?(3)男生读问句,女生读答句。?
?三、指导背诵:?
1、你用什么办法背下来儿歌?
?2、生发言,师生共同总结:?
(1)画画的方法(用蜡笔画一画)。?
(2)颜色联想法(四种不同的颜色联想四种不同事物)。
?五、课堂总结:?
我们的祖国美不美?(美)我们一起来唱那首歌《我们的祖国像花园》。?
第三课时
课时目标:1?复习儿歌,检查背诵。?
????????????2?学写生字。?
教学过程:
?一.复习检查:?
1.指生朗读儿歌。?2.指生背诵儿歌。
二、书写规范:
“舟”中间的一横要写得长些,与田字格的横中线基本重合,两点要写的匀称,不可远离横,也不可以紧贴着横。?
(4)学生练习写字:描红——临写?
A.首先检查学生的坐姿和握姿是否正确。
?B.生写,师巡视指导。?
C.写后评价,并对共性的不足之外进行指导和练习。
?(5)组词。?
如:舟(小舟)(轻舟)(龙舟)
?2、指导书写其他的字。?
(1)方法与步骤同上。?
(2)重点指导:?
结合古文字、实物图记忆的字还有:??石??川??。?“国”:笔画较多,注意国字框的写法,?
“问”:注意门字框要稍宽,“口”字不要写得太大,半包围结构。?“什”:左右结构,左窄右宽。?
(3)生在田字格本上临写,师巡视指导。?(4)优秀者予以班内展示,并奖励。?
三、迁移练习?
??写出带有下列偏旁部首的字:?
门?(问)(闪)(间)?????????
?四、课堂总结:?
我们的祖国真的好美,让我们再来美美地读一遍儿歌!
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