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PAGE / NUMPAGES 浅谈写作中的模式化与创造性-教师教育论文 浅谈写作中的模式化与创造性 ◎陈宏伟 有这样一句话：“有一千个读者（观众）就有一千个哈姆雷特。”它精辟地阐述了文学欣赏中的审美特性。因为作品的每一个创造者：无论是作家还是学生都是一个独立的个体，都有独特的思维和独到的见解，因此写出来的文章应该是千姿百态、各具风采了。可是事实并非如此，有时甚至是出乎人的意料之外。 因为在我们学生当中，像这样背作文的不乏其例，在作文中空话、假话、废话比比皆是。学生们提到作文，就会头疼地唉声叹气，或是感到深恶痛绝。在这种心情下写出，的文章，自然就会生搬硬套，抄一篇敷衍了事；或是抓耳挠腮，生憋硬想，写上一篇便万事大吉。尤其现在有字数限制，学生实在写不出了，可又不够字数，于是再凑上一段。 为什么这种现象如此普遍呢？孰之过？是作文的，学生的，还是老师的？可以说这不是作文本身使然，而是由于不当的指导思想和训练模式导致的结果。我们总是习惯于要求很多，如主题思想积极健康，结构要完整，人物事件要典型等，把这些本该要求经典的标准，强加在学生身上，从而使初涉写作的学生们望“文”兴叹，望而生畏。 1．创造就是叫学生在深刻反映个体本质和规律的同时，积极主动地对客观事物进行解说和评价，抒发自己的情感，表现自己的思想、意志和追求，表现出前所未有的第一次。不仅在纷纭复