初二语文精讲精练——汪曾祺作品精讲精练.pdfVIP

初二学科文章--汪曾祺作品精讲精练 一、教师建议 经过之前的学习，我们已经了解到「汪曾祺」的关键词有：富有生趣、烟火气、热爱生活、洗尽铅 华、平淡有味、讲究语言艺术。今天将带大家对汪曾祺作品进行情感分类概括，以及最常考的阅读之赏 析题，掌握汪曾祺的独特的语言特色。 二、知识锦囊 关于「汪曾祺」，常涉及的考点如下： 文风：生活气息浓厚，平淡质朴，也是汪曾祺心地淡泊和对人情世物的达观与超脱的人格写照。 取材：立足生活→对民间生活的关注和观察，小人物，写乡土，各地风土人情 人物：着色浅淡，绝少铅华，不作故意的褒贬和抑扬 情节：平和舒缓，波澜不惊，没有尖锐激烈的矛盾冲突，没有大起大落的紧张繁复，在一个相对平 和的环境中娓娓道来。 感情：朴实、真挚，富有人情味儿和生趣 那么，具体来说，有哪些情感呢？ 整体情感分类概括 （一）流年况味，昔时怀念 主体情感：喜爱，怀念 具体对象：人物、食物、事物、景物、岁月、生活、故乡 1. 人物：《我的母亲》 2. 美食：《咸菜慈菇汤》 乡情，怀念儿时美味 4. 景物：《翠湖心影》 5. 岁月：《岁月钟声》 6. 生活——过往岁月与生活 《花园》，交代地点，对花园的留恋，及对童年生活的追忆。 （二）人性美、风俗美 文体多为散文化的小说，颇有其师沈从文先生的遗风。 1. 一个人： ①人性之美 《看水》小吕是个普通人，他内心纯净，富有责任感，细腻温柔地感受着生活，这些都是可贵的人 性之美。作者抒发了对山河草木、对人、对生活的深厚感情。 ②人性美的缺失，对人物命运悲剧的同情与思索，伤感与无奈 《珠子灯》送灯的用意是娘家人替出嫁的女子祈求幸福多子，通过珠子灯的这一形象，表达了作者 对孙小姐悲剧命运的同情与深度思考。 2. 人与人：和顺融洽的关系 《收字纸的老人》记叙了收字纸的老白对自己清贫的生活现状从无怨言，平静地生活着，达观安命， 尽心尽责。同时反映了人与人之间关系的和顺融洽。 3. 乡土社会： ①淳朴民风——赞美 《熟藕》先以刘小红起头，却不接下去写刘小红，而是宕开一笔，写街上的各家店铺，然后才是刘 小红家的绒线店，最后才写到卖熟藕的王老。 1 ②传统民俗——对故乡浓郁的传统文化习俗的喜爱 《陈四》浓墨重彩地描写“看赛城隍”的过程，详细介绍了“看会”中“迎城隍老爷的仪仗”“看 踩高跷”等。 （三）岁月变迁 ①以小见大，描摹社会边缘的小人物 通过各式各样手艺人的人生际遇，抒发作者： 对以主人公为代表的传统手工艺者的技艺和品德的赞美钦佩之情。 对传统手工艺逐渐消失、后继无人的惋惜、忧虑之情。 对之前故乡自由淳朴和谐的生活方式的怀念之情。 对特定历史时期人物悲惨命运的同情，反映经济萧条，百姓生存的艰难； 例如：《祁茂顺》主人公祁茂顺从糊烧活，裱糊顶棚到蹬三轮 ，在时代变迁中的生活境遇，叹惋 民俗文化的衰落 《陶虎臣》塑造了一个手艺精妙、与世无争却仍难逃悲惨惨命运的小人物形象；反映了特定历史时 期，乡镇经济的萧条，百姓生存的艰难； ②现代文明冲击下，传统生活方式/传统文化 叹惋其衰落，感慨其无奈 例 1：《胡同文化》描绘了商品经济大潮的必然趋势下，对胡同衰败的伤感，对时代发展所带来变 化的无奈 例2：《河上》记叙了一个城里少爷由不习惯乡下生活，到习惯，再到逐渐喜爱，最后不愿离开的 故事，运用城乡对照的叙事模式，现代工业文明将给封闭古朴的乡村世界带去的冲击。 三、经典例题 阅读下面的文字，完成后面题。 熟 藕 汪曾祺 刘小红长得很好看，大眼睛，很聪明，一街的人都喜欢她。 批注[琛琦1]: 人物简笔画起笔，略略苟个轮廓。 这里已经是东街的街尾，店铺和人家都少了。比较大的店是一家酱园，坐北朝南。酱菜里有一 种麒麟菜，即百花菜，不贵，包在荷叶里。麒麟菜是脆的，半透明，不很咸，白嘴就可以吃。孩子 买了，一边走，一边吃，到了家已经吃得差不多了。 酱园对面是周麻子的果子摊。隔壁是杨家香店。杨家香店的斜对面，隔着两家人家，是周家南 货店，亦称杂货店。这家卖的