《我想》教学设计讲义资料.docVIP

1 北师大版小学语文三年级第九单元 幻想和想象 《我想》教学设计 学校：育红小学 姓名： 王娜 教学目标： 1、正确认读本课9个新词，会写11个生字。 2、正确，流利有感情地朗读这首诗，体会诗歌中表达的思想感情。 3、 培养学生大胆的幻想和想象能力。从而激发学生对大自然的热爱，对美好生活的追求。 教学难点：运用多种手段引导学生反复诵读，体会诗歌中所表达的思想感情，激发学生对读儿童诗的兴趣。 专项训练：仿照前三节在编一小节。 教学准备：课件 第一课时 课时目标： 1、学习本课生字，并会读会写。 2、正确流利，有感情地朗读课文。 教学流程： 一、谈话导入、激发兴趣 1、同学们，不知不觉，我们已经悄悄长大。随着年龄增长，你们心中肯定有许多美好的愿望。谁想说一说自己美好的愿望是什么？（生自由发言） 2、师：同学们的愿望可真不少，我们的小朋友冬冬也有自己的愿望，并且希望大家和她一起分享。同学们愿意吗？ 3、板书课题：《我想》齐读课题。 【设计意图】：积累是学习语文的一种很好的方法，教师在学生充分发言的基础上，展示给孩子关于想的词语，发挥孩子们的想象力，激发孩子们对课文的吸引力。 二．识字学词。 （一）自主识字。 ①请同学们打开课本，小声读诗歌，带着以下几个问题： 圈出不认识的字或词。 标出小节的序号。 读通句子，遇到难读的句子多读几遍。 ②生自学，师巡视。 1.