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26、《小松鼠找花生果》教案 因民镇中心学校 汪黎骄 教学目标： 1、认识生字新词，能较准确认读。了解课文内容，明白花生的果实是埋在地里的。 2、正确、流利地朗读课文，体会小松鼠的心情变化。 3、在读文中交流自己的感受，在合作讨论中解决疑问：花生果真的被摘走了吗？ 4、在合作交流中明白花生的果实是埋在地里的，激发学生观察植物的兴趣。 教学重点： 1、认识生字新词，能准确、流利地朗读课文。 2、知道花生在地下结果的生长特性。 教学难点： 体会小松鼠的心情变化。在读文中交流自己的感受，在合作讨论中解决疑问：花生真的被摘走了吗？ 教学过程： 一、激趣导入： 1、同学们，老师知道你们喜欢猜谜语，所以老师今天呀，也准备了一个谜语让大家猜猜，你们可要竖起耳朵听好了：“麻屋子，红帐子，里面住个白胖子。”你们猜猜它是什么？（指名回答） 2、那你们喜欢吃花生果吗？今天呀！有一个小动物和大家一样也很喜欢吃花生果，你们看它来了（出示小松鼠图片）。它是谁呀？（指名回答，板书） 3、小松鼠可没有你们知道得多，他不知道花生果长在哪里。这节课，我们就帮着小松鼠一起去找花生果，好吗？ 4、齐读课题，指名读，提醒“鼠”是翘舌音读“shǔ”。 二、初读课文 小朋友自己读课文，遇到不认识的字多读两遍，把字音读准。（生自由读） 1、检查反馈。 （1）、这篇课文一共有几个自然段啊？(指名回答) （2）、那你们想不想帮小松鼠一起去找花生啊？想要和小松鼠一起去找花生的话就必须过“生字宝宝”这一关（出示生字） qiū yǐn páng biān jiē guǒ liú zhe 蚯 蚓 旁 边 结 果 留 着 měi tiān zhí dào jīn sè qí guài 每 天 直 到 金 色 奇 怪 lǜ yóu yóu huáng càn càn zuān chu lai 绿 油 油 黄 灿 灿 钻 出 来 Zhēng dà yǎn jing zì yán zì yǔ 睁 大 眼 睛 自 言 自 语 2、你们读的真好！现在这些字词要躲到课文里去了，你们还能读准他们么？那下面我们来听一段录音（课文录音）听一听，小松鼠到底找到花生果没有啊？ 过渡：那现在我们就跟小松鼠一起去找花生果吧。 三、熟读课文，读中感悟 （一）、图文结合，学习第一自然段。 1、这是什么地方？（花生地）那它们美吗？从哪两个词可以看出来？（指名答）（课件出示“绿油油、黄灿灿”） 2、在我们的日常生活中还有哪些是“绿油油、黄灿灿”的呢？ 3、像这样的“ABB”式的词你们还能说出几个呢？ （二）、分角色朗读，表演第二自然段。 1、这么美的花生地，小松鼠居然不知道，他去问了谁？（蚯蚓） 3、（课件出示）小松鼠问蚯蚓的对话。 分角色朗读。 4、那么小松鼠知道这是花生后，心情怎么样呢？（很高兴）这时他有一个想法是什么呢？如果你是小松鼠你会有什么美好的想法呢？ （三）、读中感悟，体会小松鼠着急的心情 1、从那以后小松鼠会怎么做呢？ 2、假如你是小松鼠，你每天去地里看花生心情是怎么样的呢？ （期待） 3、可是他摘到花生了吗？（课件出示小松鼠每天去地里看花生，直到秋天） 4、等了多久啊？一天？两天？大家看看小松鼠等到什么时候了？（秋天） （四）、小组合作解决疑问 1、等了这么久都没有看见一个花生，这时候小松鼠会有什么反应呢？让我们来看看吧！ 2、找不到花生果，小松鼠感到很奇怪，他说什么啦？ 3、小松鼠这话是跟谁说的阿？（自己）自己跟自己说，就叫“自言自语”。谁来读一读？（学生表演自言自语，教师指导要读的轻一些） 4、谁摘走了小松鼠的花生呢？请大家当一当小侦探，在小组里帮小松鼠想一想。（讨论，汇报） 5、原来花生果并没有丢，全在泥土里呢！真是虚惊一场！(板书：全在泥土里) 四、拓展学习 1、读儿歌 小松鼠，找花生， 没找到，格外急。 花落了，果结了， 花生呀，在地里。 2、小花生原来是地上开花，地下结果的。其实在我们平时吃的食物中，还有很多也是长在土里的。让我们走进植物园，想象还有什么食物长在土里的？（生自学，汇报：莲藕、土豆、红薯、萝卜） 五、指导书写 1、自学笔顺。 3、描红，巡视指导。?（注意坐姿和执笔方法） 板书设计： 26、小松鼠找花生果 小松鼠 问、想、看、睁、说 花生果 全在泥