浅论提高初级汉语听力优秀教学有效性的方法.docVIP

PAGE / NUMPAGES 浅论提高初级汉语听力教学有效性的方法-汉语言文学 浅论提高初级汉语听力教学有效性的方法 黄 倩 摘　要：听、说、读、写是语言学习中的四项基本技能，无论从语言学习过程还是从言语交际来说，“听”的重要性都毋庸置疑。在对外汉语教学中，听力教学是难点也是重点，尤其在初级阶段，学生们对汉语语音尚未形成一定的敏感度，听音辨音能力较差，严重的挫败感极大地影响了学生的到课率和课堂教学效果。本文从教学经历出发，初步探讨了提高初级汉语听力课堂教学效果的几点做法，希望能为汉语教学做有益补充。 关键词 ：对外汉语教学 初级 听力课 在语言“听、说、读、写”四项基本技能中，“听”是第一位的。从语言学习过程的角度来说，“听”总是先于“说”。从言语交际的角度来说，“听”是输入，“说”是输出，有了输入才有输出。因此，在语言教学中，听力训练的重要性显而易见，对外汉语教学也不例外。但是在教学实践中，听力课学生到课率低、上课积极性不高也是无法回避的尴尬事实。本文结合自身教学经历，试从以下几个方面探讨提高听力教学成效的方法和技巧。 一、课前“备录音” 教师的课前备课一要备教材，二要备学生，这是教学的普遍要求。教师要通过研读教材，根据学生的水平和特点确定教学目标、教学重点和教学难点，设计教学环节等。汉语听力课教师的课