浅谈创设政治优秀教学情境的基本做法.docVIP

PAGE / NUMPAGES 浅谈创设政治教学情境的基本做法-政治论文 浅谈创设政治教学情境的基本做法 文/张伟明 吴 臻 【摘 要】随着新课改的进一步推进，政治课堂的有效性教学愈来愈受到广大教师的关注。本文从如何创造各种教学情境出发，以此来激发学生的学习兴趣，提升学生主动探索的欲望和能力，提高政治教学的有效性,帮助学生树立正确的世界观、价值观和人生观。 关键词 政治教学情境；方法；作用 教学情境是一种特殊的教学环境，是教师为了发展学生的心理机能，通过“情商”的调动来增强教学效果，有目的创设教学环境。教师针对特定的学习目标，创设特定的学习情境，使学生更好地体验政治知识中的情感，使原来枯燥、抽象的政治原理知识变得生动形象、富有情趣，达到理论联系实际，帮助学生树立正确的世界观、价值观和人生观的教学目标。 一、教师创设教学情境的方法 1.通过参观、调查、访问，创设实际情境。政治是一门时事性很强的学科，它与人们的生产、生活和社会有着密切的关系。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中也提出思想政治教育要贴近实际、贴近生活、贴近学生。通过实际情景教学，学生能关心社会事务和国家大事，增长了知识，开阔了眼界，培养了亲近社会，服务社会，奉献社会的情感，更好更自觉地投身于政治生活之中。 2.利用多媒体技术，创设有思考价值的情境。多媒体技术能把生动的图像、清晰的文字