浅议自制教具在化解“地球运动”难点时辅助应用.docVIP

PAGE / NUMPAGES 浅议自制教具在化解“地球运动”难点时的辅助应用-地理论文 浅议自制教具在化解“地球运动”难点时的辅助应用 文/丁煜峰 【摘要】随着科技的发展，课堂教学手段越发先进，音像、视频、动画等多媒体媒介的广泛应用，时刻冲击着传统教学手段，使之越来越远离课堂，受人忽视。但教无定法，传统手段也有其不可替代的长处，恰当地选用来对某些重难点进行辅助教学，会起到意想不到的效果，更好地实现课堂教学优化。本文从自制教具角度出发，就化解“地球运动”难点作了适当地探索和阐述。 关键词 教学手段;自制教具;辅助应用 一、教学手段的选择与课堂优化 随着科学技术的发展，课堂教学手段不断进步：由传统的黑板粉笔，书本练习等口授为主发展到以多媒体课件为主要特征，以计算机技术为中心，将教学内容、教学经验、网络资源、计算机中存储处理和管理大量声音、图像、文字、数字等信息技术融为一体的现代教学手段。 现代教学媒介在课堂教学中的运用，这是现代教育教学发展的必然趋势，也是培养学生素质、适应新课程改革发展所必须采用的有效手段。因此现代教学手段的推广和使用风靡大江南北，许多学校以现代教学手段在教育教学中的运用出色而形成自己的办学特色。但世间万物，总褒贬不一，利弊共存。过分地追求单一“高科技”而忽视、抛弃、否认传统教学手段中的精华，显然有悖于教学规律和课堂优化的实现。 如今，现成可用的课件很多，内容丰