新课改下高中语文教育模式的检视与完善.docVIP

新课改下高中语文教育模式的检视与完善 、问题的提出 所谓教育模式，是对多样化的教育活动开展结构化研 究之产物。［1］教育模式的根本价值表现为通过简约形式来再 现、描述现实教学过程中复杂、多样的教育活动，从而促进 教育活动中师生关系的和谐、凸显教育过程中的各种操作要 领等，进而提高教育结果的高效实现。有鉴于，教育模式的 研究不仅必要，也尤为关键。新课程视角下对语文教育模式 提出了更高的要求，要想彻底改变语文教师的教学机制及学 生的学习模式，应当深入开展新一轮的高中语文教育模式改 革。在新课程视域下，高中语文教育过程中不仅要进一步提 升学生的人文素养，使其具备较为扎实的应用能力、较为成 熟的审美能力及探究能力，型构较佳的思想道德水平及科学 研究能力，为其进一步的学习甚至是终身学历打下良好基 础。伴随新课程改革的逐渐深入进行，高中语文教育不论是 在实践教学还是理论研究方面，皆取得不小成就，然而，其 教育模式的改革仍存有一些不容忽视的问题，亟需予以探讨 解决。本文拟将从高中语文教育模式的实际出发，探讨其尚 存在的不足，并立足于新课改的实际，试图挖掘完善高中语 文教育模式的可行路径。 二、新课改视角下高中语文教育模式的实效检视 语文教师未能真正把握新课改的深刻内涵 新课改视角下要求语文教师指引学生开展合作式、自 主式及探究式学习，重视挖掘并发挥学生的个性发展，促进 学生进行主动积极地学习。