语文苏教版三年级下册看图编故事.docVIP

看图写故事教学设计 杨柳乡中心校:白国伟 授课内容：苏教版小学语文三年级下册习作一《看图作文》 教材分析： 本次习作是看多幅图的习作训练，对于三年级的学生来说是第一次练习。它和观察一幅图习作 不同的地方是：首先要明白每一幅图的图意，再连起来看看这几幅图告诉了我们一件什么事，然后想一想这件事发生在什么时候，什么地方，主人公会怎么想，怎么做。这就要求学生整体感知多幅画，形成整体印象，并透过画面适当展开想象，写出的习作内容要连贯。 学情分析 学生对教材上的范文已经学过了，书本上提供的两组图片也写过了。基于这种情况，我重新设计了四幅连贯的图画，已达到拓展学生思维，熟练运用写多幅图的方法。 教学目标 1、学习看多幅图写作的方法。 2．学会使用“感叹词、象声词、好词好句”来写一件事。 3.语句要通顺，条理要清楚。 4．运用多种表现手法 教学重难点 重点：1、学习看多幅图写作的方法 难点： 指导学生展开丰富的想象，按事情发展的顺序，运用多种表现手法把一件事写具体。 教学过程： 一、课前交流； 二、新课教学 师：今天老师带来了一位老朋友看看他是谁呢？ （一）出示图一 生：（惊喜地）灰-太-狼 师：灰太狼遇到了一件给我们带来了一个精彩的童话故事，不过，灰太狼想考考大家，让我们自己编，有信心吗？今天我们就学《看图编童话故事》。要想编好故事，一般离不开故事发生的时间，地点，人物和事件。（板书）你能根据这幅图说说这个故事发生的时间，地点，人物和事件吗？ 师：时间是什么时候? 生：时间是中午的时候。 师：你从哪看出来呢？ 生：太阳。 师：天气怎样？ 师：你知道描写天气晴朗的词语有哪些？ （出示：风和日丽、艳阳高照、阳光明媚） 师：地点是哪里？ 生：地点是森林里。 师：（ ）的森林 师：你会说一句描写景物或天气晴朗的句子吗？ 比如说1、微风轻轻的吹，暖暖的阳光覆盖着大地，小草在阳光的沐浴下吐出了嫩嫩的小芽。 2、大森林是一个美丽，充满生机的地方。这里有葱葱茏茏的大树，又有宝石般的花朵，碧玉似的小草，还有一些活泼可爱的小动物们，多美呀。 师：（这种通过景色或天气的描写为人物的出场做铺垫，这在写法上叫环境衬托） 师：你会写吗？ 师：现在我们继续说说故事中的人物是谁？事件呢？ 生：人物是灰太狼 生：事件是灰太狼捡钱 师：灰太狼能发现这张钞票吗？从哪里看出来？ 生：能，他的眼睛是朝下看的。 生：他的嘴巴笑得合不拢了。 师：灰太狼的心情怎样？ 生：特别高兴，开心。 （出示图二） 师：请一位同学模仿一下灰太狼的动作。 师：当灰太狼发现这张钞票时，他会喊什么？ 生：“啊，百元大钞呀。” 生：“哇，钱呀，这下不用愁了，哈哈” 师：“啊，呀”哇，这些词语叫感叹词。看到灰太狼的动作，你想到哪些词语或句子？形容一个人高兴激动的语句还有这些：出示语句，选择一个词或句子试着讲讲这个故事吧。 灰太狼走着走着———————— 生：一天，灰太狼出去玩，走着走着，他突然大叫一声：“啊，一张百元大钞啊” 生：他看见了那张百元大钞，左顾右盼，看看周围没有人，准备捡起来。 （出示图三） 师：此时此刻，灰太狼会想些什么呢？ （板书：他想……） 生：他想，要是把钱留下了，就可以住旅社了。可是，要是不还给别人，人家岂不是很着急，这可怎么办呢？ 生：他想反正没人看见，拿就拿了吧。 师：同学们说的真好，一个活灵活现的灰太狼就站在我们的面前。 假如灰太狼要把这张钞票留给自己他会干什么？ 生：他会拿这一百元钱买羊。 生：灰太狼会给红太狼买衣服。 师：如果你是灰太狼，你会怎样处理这一张百元大钞？（渗透拾金不昧的品德） 师：灰太狼听了同学们的话，犹豫了，此时他又想到了什么？ 如果留————可是————） 师：故事会有怎样的结局呢？闭上眼睛思考一下。 （三）出示图四 师：是不是出乎你的意料？灰太狼哪去了？ 生：掉进了井里。 师;是什么原因呢？ 生：灰太狼看钱太认真了，没看路，掉进井里了。 师：这叫井。 师：想想看，如果井上有盖子，会掉下去吗？这没有盖子的井，像不像人张开的大嘴。此时你想说点什么？（渗透社会公德的教育） 师：用自己的话说说发生了什么事了？ 生：灰太狼拿着钱，心想，可以买好多小羊了，可是，一不小心，掉进了张着嘴的井里去了。 师：老师有一点不明白，灰太狼掉进井了里，没有一点声响吗?是悄无声息进去吗？ 生：砰 生:扑通 生：咕咚 师：这些词叫象声词，出示象声词 师：选一个象声词放到话里，感受一下 生：灰太狼“扑通”一声，掉进了井里，大声喊道“我还会回来的。” 师：同学们，这就是灰太狼给我们带来的童话故事，现在让我们选择这些写作素材讲讲故事吧。在讲之前，要想好故事的题目，其次要讲清楚故事发生的时间、地点、人物和事件。最后要注意详略得当，语句通顺。先准备一