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新课改理念下初中化学实验教学中问题和 建议 中图分类号：G633. 8文献标识码：C文章编号： 1672-1578 (2013) 05-0150-01 化学实验是化学教学的重要组成部分，是科学探究的主 要方式，是开发学生潜能、培养学生创新能力的有效途径。 通过化学实验，不仅使学生获得了化学知识，培养实验技能 和素养，还可以培养学生良好的科学态度和学习习惯。但新 课改中存在的突出问题却成为了影响实验教学工作的重要 因素。 1新课改下初中化学实验教学中存在的突出问题 1. 1教师对课程标准和新教材的不适应 教师反应比较强烈的是认为“内容标准”部分叙述得 不够明确。例如：课标中要求“初步学习运用简单的装置和 方法制取某些气体”，究竟掌握到什么程度没有说明；再就 是对“学习目标的水平”中叙述的层次“知道、认识、理 解”等提法难以把握，分不清各种提法的层次高低，实验技 能要求达到什么程度不甚清楚。 1.2教学条件的制约因素 ⑴正值初中入学高峰期，班额大，教师工作负担重，又 没有专职的实验员，致使实验活动组织难度大。不少实验只 有在教室内进行演示，学生只看不做。有些实验即使做了， 由于实验准备不充分，学生参与程度不够，草率应付实验， 达不到应有的实验效果。 (2)与新课程配套的教学资源缺乏，新课程理念要求 化学要贴近生活，设置的探究活动的器材与实验室内现有的 仪器、药品不配套，并且难以购买，