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新课程下高中语文批注式阅读教学探析 【摘要】在新课程改革的进行当中，针对传统阅读教 学的弊端，目前一些中小学语文教师已幵展了批注式阅读 教学的实践，收效很好。批注式阅读教学已经引起了很多 一线教师以及专家学者的关注和重视。但是，经过实地观 察、访谈发现，目前一些学生批注阅读的能力还不强，许 多教师受条件的限制还不能灵活地运用此种方式进行教学 因此还需对批注式阅读教学方法进行深入地研宄。文章对 批注式教学的相关概念进行梳理，分析了新课程下高中语 言实施批注式阅读教学的必要性及具体策略。 【关键词】新课程；高中语文；批注式阅读教学 引言 在批注式阅读教学中，强调了阅读过程中读者与文本 的对话，强调了读者理解的多样性和意义生成的不确定性。 文本还原它丰富、立体、多维的开放性本质，师生均可实 现阅读主体的地位，借助个性化的阅读体验和阅读图式去 进行富有个性的解读，阅读由“教学”状态进入“真实的 阅读”状态，通过对现有语言材料的梳理、提炼、概括、 整合，学生从语言学习走向言语实践，从知识积累走向素 养提升。批注式阅读教学打破传统课堂教学的封闭性和预 设性，课内与课外相互融合，知识积累与创新能力培养同 步进行。基于此，当前高中语文实施批注式阅读教学具有 重要意义。 一、批注式阅读的内涵 批注式阅读就是运用简洁精练的书面语言在读物上作 注释、写评语，突出重点，启发思维，以帮助理解和评论 读物的