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新课程理念下初中数学课堂教学有效性策 【摘要】课程改革，更新了教学理念，教师的角色发生了 重要转变。在教学实践中开展“有效教学”成为我们当前的 重要任务。数学教学的有效性关键在于激发学生的兴趣，调 动学生的积极性，突出学生的主体地位，培养学生的思维能 力，使课堂真正成为建构知识、探究真理、发展能力的舞台。 【关键词】数学课堂有效性；激发兴趣；换位学习 【中图分类号】G424【文献标识码】A【文章编号】 2095-3089 (2012) 12-0199-01 随着新课程改革的不断深入，课堂教学效率已成为广大 教育工作者研究的热门课题，提高课堂教学效率已成为广大 教师追求的核心目标。课堂教学是一种师生双边参与的动 态变化的过程，每一个学生都是生动、独立的个体，是课堂 上主动求知、主动探索的主体；而教师是这个变化过程的设 计者、组织者、引导者和合作者，是为学生服务的。在教学 过程中，真正做到以学生为本”，提高课堂45分钟效率。 如果把学生比作一个圆”，教师不能居于圆心或凌驾于圆 之上，而应该融入学生，共同去构筑这个“圆”，营造宽松、 民主、和谐的学习氛围，培养学生的数学学习能力。下面笔 者结合教学实践，谈谈提高初中数学课堂教学有效性的几点 策略。 1激发兴趣、联系生活，增强课堂的有效性 让学生自主参与教学活动是素质教育的基本体现。课堂 教学中的素质教育的根本任务，就是落实学生的主体性。