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新课程理念下高中化学有效教学策略探析 【摘要】新课程理念对高中各学科的教学都提出了新的要 求，而在新课程理念下的高中化学教学又要做出那些应对之 策呢？本文就新课程理念下进行有效化学教学的策略做一 个初步探索，以盼广大教师同仁能共同研讨。 【关键词】新课程有效教学生活化 探究性教学 【中图分类号】G421【文献标识码】A【文章编号】 新课程理念对高中各学科的教学都提出了新的要求，而 在新课程理念下的高中化学教学又要做出那些应对之策 呢？本文就新课程理念下进行有效化学教学的策略做一个 初步探索，以盼广大教师同仁能共同研讨。 一、兴趣化教学策略 兴趣是最好的老师。爱因斯坦说：“我认为，对一切来 说，只有热爱才是最好的教师，它远远超过责任感。”新课 标提出的新的评定教学效果的几个方面之一就是情绪状态， 即学生是否具有浓厚的兴趣，对学习具有好奇心和求知欲； 是否能长时间保持兴趣，能否自我调节和控制学习情绪；学 习过程是否愉悦，学习愿望是否可以不断得以增强。 依据新课程的理念和青少年心里发展的特点，兴趣化教 学策略是一个很好的方法。那么怎样增强学生的学习兴趣 呢？ 设置疑问启发学生 培养学生的兴趣可以从激发起学习欲望入手。当学生的 学习欲望被激起之后，势必会产生学习需要，而有了学习需 要，他们就会全身心投入到学习中，兴趣也就应运而生了。 而设置疑问通常是引发学生学习与欲望的常用手段。比如讲