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新课程背景下如何提高高中生化学素养案例探究 摘要：以新课程标准为依据，结合多年来的化学教 学实践，通过引导学生走进生活、理解生活，提高学生的各 种能力。列举新课程教学下的一些案例，从案例角度出发， 教师要带领学生走进生活、理解生活，新课程框架下的教学 实践也是一次重塑教师主观创造力的教学改革。 关键词：新课程；化学；案例；社会；生活 案例一：从社会中的化学提高学生素养 讲原电池原理时，我会顺便讲解一些金属的腐蚀和防 护。学生也会问我，为什么铁会生锈，如何生锈之类的问题。 再如：讲解乙酸酯化反应时会给学生提到家里做鱼放醋和料 酒会变得更香，有学生会问有什么反应。再有，之前报道过 一个令人沉痛的新闻，河北三鹿婴幼儿奶粉中添加了三聚氧 胺，致使很多孩子患上泌尿系统结石以及大头娃娃。有很多 学生问我为什么，并说出了很多跟食品相关的现象。 这是从生活中看到的化学，一方面，增强了学生对化学 的学习兴趣；另一方面，在这样的情况下，主动改变学生学 和老师教的模式，把学生放到主体的位子上，给予他们思考 提问、实践归纳的机会。 作为一名高中化学教师，我参加了很多关于新课程教学 的培训。曾在培训中听到：新课程教学改革的理念在于“从 生活走进化学，从化学走向社会，让化学溶解于实际中，再 结晶出来”，也就是‘从学生已有的经验和将要经历的社会 生活实际出发，帮助他们认识化学与人类生活的密切关系， 关注人类